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本文从后现代文化研究视角对现代性基础音乐教育提出了批评,探讨我国传统音乐在中小学音乐教育中的缺失,并将这种现象纳入后现代文化研究的审视中,倡导东西方音乐文化的平等对话,促进传统音乐教育主体性的反思与建构.
后现代语境下中国传统音乐在基础教育中的主体性
【摘 要】
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本文从后现代文化研究视角对现代性基础音乐教育提出了批评,探讨我国传统音乐在中小学音乐教育中的缺失,并将这种现象纳入后现代文化研究的审视中,倡导东西方音乐文化的平等
【机 构】
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安徽师范大学 音乐学院,安徽 芜湖,241000
【出 处】
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文艺生活·中旬刊
【发表日期】
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2020年1期
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