【摘 要】
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谈起减负，经常听到有人批评高考，似乎高考不除，减负无望；有人批评学校一切唯分数论；有人批评家长，说学校减负，家长增负；有人批评教育行政部门减负实施力度不够，评价不科学，甚至有人批评
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谈起减负，经常听到有人批评高考，似乎高考不除，减负无望；有人批评学校一切唯分数论；有人批评家长，说学校减负，家长增负；有人批评教育行政部门减负实施力度不够，评价不科学，甚至有人批评地方政府的教育导向……理性地说，减负历经多年而成效不大，甚至越减越重并非某一部门不作为或某一群体观念有问题。《孟子·梁惠王章句》上有一段论述，
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〔关键词〕 义务教育；课堂教学； 模式；效率 〔中图分类号〕 G622 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014） 23—0095—01 良好的开端是成功的一半，一堂课也是如此。好的导入或新颖奇特、激发兴趣，或渲染气氛、调动情感，或激疑设问、启发思考，或开门见山、直点主题，或承上启下、建立联系，从而使学生顺利进入学习的最佳状态，产生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣。
2018年1月25日,甘肃省科技技术（专利）奖励大会在兰州隆重召开。会上,有4项林业科技成果获得省科技进步奖（一等奖1项,二等奖2项,三等奖1项）,实现了多年来林业成果科技进步奖一等奖
文章指出目前图书馆员存在不同程度的偏差心理，并揭示其形成的社会原因，提出了矫正的途径和方法
文章联系当前实际，指出图书馆干部队伍建设应当确立正确的价值导向，这样才能造成就一支具有敬业精神的高素质的图书馆干部队伍。
教育部数据显示，2013年全国高校毕业生达699万人，比2012年增加19万，再创新高；与此同时，对近500家用人单位的统计表明，今年计划招聘岗位数同比平均降幅约为15%。经济增长放缓，毕业生总量增加，结构性矛盾突出，重重压力下，社会就业体系能否做到对个体能力的客观检验，能否做到对机会公平的坚决捍卫就显得极为重要。 正如中国社科院社会学所研究员张翼指出，“中国梦有很多种梦，但是对于个人来说，他的
信息时代，加强科技信息知识产权的保护研究，能够促进科学发展、技术进步。本文概述了科技信息知识产权的历史、现状和发展趋势。
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