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多媒体网络课程的建设和普及极大地丰富了我国高校专业课程教学资源，但同时也使高校学生的在校学习状态出现了学习动力不足、学习目标易分散、学习任务易偏离的特点。文章通过对《国际金融》课程教学改革的探索，提出在开放、不稳定的多媒体网络教学环境下，高校教师应做好专业课程教学的“领航者”和“造市者”，进行课堂教学方法创新、教学活动组织创新并积极开展课外教学形式创新。