【摘 要】
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<正>写作能力是衡量语言实际运用能力的重要方式,更是培养学生核心素养的有效途径。写作反馈指导教学策略至关重要。学科核心素养导向下的英语写作反馈方式需要多重形式的融
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<正>写作能力是衡量语言实际运用能力的重要方式,更是培养学生核心素养的有效途径。写作反馈指导教学策略至关重要。学科核心素养导向下的英语写作反馈方式需要多重形式的融合,以达到培养和提升学生的写作技能和其他核心素养的目标。对此,本文将从如何培养学生根据评分标准相互剖析习作,如何引导学生换位审视习作并以规范的评价用语给出建议,如何鼓励学生通过同质小组的方式培养合作共赢的团队意识等方面,诠释同伴反馈策略在高中英语写作课堂中的实施过程,由此提升反馈效率,提高学生写作能力。
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