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目的 探讨引导式教育在脑瘫患儿康复治疗中的应用效果.方法 对照组给予临床常规康复治疗;研究组在常规康复治疗基础上加入引导式教育模式.记录两组脑瘫患儿临床治疗效果,给予统计学分析后得出结论.结果 两组脑瘫患儿经不同方法治疗后粗大运动评定及Barthel评分均较治疗前有所提高,且研究组提高幅度更为理想,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 脑瘫患儿在实施常规康复训练基础上加入引导式教育模式可显著提高其治疗效果,有利于保障患儿预后及生活质量.