论文部分内容阅读
摘要：本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法，研究广西五所高校学生校学生体质健康状况、影响学生体质健康的因素、针对体质下降所采取的措施、以及贯彻落实学生“阳光体育运动”的现状，探求提高大学生体质健康水平的有效途径。
关键词：大学生 体质健康 有效途径
一 研究对象和方法
1、研究对象：本研究主要选取广西中医学院、广西大学、广西民族大学、广西师范大学、广西工学院五所学校进行调查，了解这些高等院校学生体质健康状况、影响学生体质健康的因素、针对体质下降所采取的措施、以及贯彻落实学生“阳光体育运动”的现状。
2、研究方法：1)文献资料法；2)问卷调查法；3)数理统计法。
二 结果与分析
1、影响体质健康水平的因素
1)提高领导对体质健康的重视程度。从调查中我们发现，大家普遍把领导的重视程度放在第一位考虑。高校有关部门对《学生体质健康标准》认知、关注程度欠缺，教育部、国家体育总局2003年关于《标准》实施办法中明确指出，要在校长直接领导下由教务处、体育部、校医院、学生工作部、辅导员协同配合，共同组织实施《标准》。但是在《标准》测试中，究竟有多少高校的校长、教务处、辅导员具体过问过《标准》的实施情况呢?大部分学校，体质健康测试都是体育部门的事情。执行《标准》监督力度不够，
《标准》明确规定，学生达到良好等级以上方可参加三好学生及获奖学金的评选；成绩达到优秀者方可获体育奖学分；毕业时成绩不及格者，按结业处理。对于这些规定的执行应由哪些部门监督检查，如何监督检查，执行方面缺乏力度，各高校没有落到实处。
2)体育场地设施及资金投入情况。通过问卷调查，我们发现广西各大高校体育场馆设施及资金投入存在较大的差距。近几年广西经济发展较快，高校的建设有了很大的发展，但是体育场馆建设依然滞后，其发展速度远低于招生规模的增长速度。根据教育部2004年有关文件精神“高校每年投入学校体育经费应为全校教学总经费的4％”，现在广西大部分高校无法达到这一要求。这些将是顺利开展实施学生“阳光体育运动”的一个瓶颈，需要尽快得到解决。
3)师资配备情况。体育教师配备情况，教师的学历结构、年龄等也会在不同程度上影响学生“阳光体育运动”的实施效果。随着招生规模的扩大，师资的配备远远落后于学生的扩招力度。教育部多年前对体育教师配备比例专门有所规定，即120—150名学生配备1名体育教师，按目前较合适的开课时数应为每周每人12学时。调查发现，广西体育师资缺口与国家要求差距很大，体育教师工作量大且忙于应付。学历职称构成情况看，高学历的博士、硕士比例不够高；教授和副教授的比例也不高，这些必将会对学生体育课的效果产生不良影响，对“阳光体育运动”的具体实施产生一定的不利影响，也必然影响学生体质健康的水平。
4)学生对“阳光体育运动”的整体认识。通过走访部分高校发现，学生对于“阳光体育运动”认识还很淡薄，有85％以上的学生不了解或者根本不知道这个名词是什么，更谈不上对它的理解和认识了。可见，我们在宣传上做得远远不够，首先没有让学生对于这个问题有一个清晰的认识。如果思想上认识不足，必将会导致行动上的懈怠，学生便不会以一种积极的态度参与仅此项运动中来，势必会在很大程度上影响“阳光体育运动”的实施效果。以上分析见表1。
2、发展对策
1)各级领导在重视的基础上，要做好学校各级部门之间的协调工作，开足开齐体育课，不得以任何理由消减、挤占体育课时间。保证学生每天参加一小时的体育锻炼，使此项活动制度化、规范化、合理化，促进学校体育工作的全面健康发展。
2)各个高职高专院校要切实加强对体育经费的投资力度，学校体育专项经费要纳入年度预算予以保障，并且做到随着教育经费的增长而增长。在3－5年内，使学校体育实施条件得到明显改善，逐步达到甚至超过教育部颁布的《普通高的学校体育场地设施、器材配备目录》的标准和要求，使“阳光体育运动”的实施在硬件上得以保证。
3)不断加强教师队伍学历层次，积极组织年轻教师外出交流，学习经验，提高教师的专业水平。同时还要保障广大体育教师的利益，要有劳有得，提高教师的积极性，为“阳光体育运动”的实施提供人力保障。
4)各个高职高专学校应积极宣传，利用好校内网络、广播站、报纸、宣传栏等各种宣传媒介和手段，大力宣传“阳光体育运动”，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”的理念扎根于每个学生的心里，成为他们主动参与体育锻炼的“原动力”，共同促进“阳光体育运动”的开展。
关键词：大学生 体质健康 有效途径
一 研究对象和方法
1、研究对象：本研究主要选取广西中医学院、广西大学、广西民族大学、广西师范大学、广西工学院五所学校进行调查，了解这些高等院校学生体质健康状况、影响学生体质健康的因素、针对体质下降所采取的措施、以及贯彻落实学生“阳光体育运动”的现状。
2、研究方法：1)文献资料法；2)问卷调查法；3)数理统计法。
二 结果与分析
1、影响体质健康水平的因素
1)提高领导对体质健康的重视程度。从调查中我们发现，大家普遍把领导的重视程度放在第一位考虑。高校有关部门对《学生体质健康标准》认知、关注程度欠缺，教育部、国家体育总局2003年关于《标准》实施办法中明确指出，要在校长直接领导下由教务处、体育部、校医院、学生工作部、辅导员协同配合，共同组织实施《标准》。但是在《标准》测试中，究竟有多少高校的校长、教务处、辅导员具体过问过《标准》的实施情况呢?大部分学校，体质健康测试都是体育部门的事情。执行《标准》监督力度不够，
《标准》明确规定，学生达到良好等级以上方可参加三好学生及获奖学金的评选；成绩达到优秀者方可获体育奖学分；毕业时成绩不及格者，按结业处理。对于这些规定的执行应由哪些部门监督检查，如何监督检查，执行方面缺乏力度，各高校没有落到实处。
2)体育场地设施及资金投入情况。通过问卷调查，我们发现广西各大高校体育场馆设施及资金投入存在较大的差距。近几年广西经济发展较快，高校的建设有了很大的发展，但是体育场馆建设依然滞后，其发展速度远低于招生规模的增长速度。根据教育部2004年有关文件精神“高校每年投入学校体育经费应为全校教学总经费的4％”，现在广西大部分高校无法达到这一要求。这些将是顺利开展实施学生“阳光体育运动”的一个瓶颈，需要尽快得到解决。
3)师资配备情况。体育教师配备情况，教师的学历结构、年龄等也会在不同程度上影响学生“阳光体育运动”的实施效果。随着招生规模的扩大，师资的配备远远落后于学生的扩招力度。教育部多年前对体育教师配备比例专门有所规定，即120—150名学生配备1名体育教师，按目前较合适的开课时数应为每周每人12学时。调查发现，广西体育师资缺口与国家要求差距很大，体育教师工作量大且忙于应付。学历职称构成情况看，高学历的博士、硕士比例不够高；教授和副教授的比例也不高，这些必将会对学生体育课的效果产生不良影响，对“阳光体育运动”的具体实施产生一定的不利影响，也必然影响学生体质健康的水平。
4)学生对“阳光体育运动”的整体认识。通过走访部分高校发现，学生对于“阳光体育运动”认识还很淡薄，有85％以上的学生不了解或者根本不知道这个名词是什么，更谈不上对它的理解和认识了。可见，我们在宣传上做得远远不够，首先没有让学生对于这个问题有一个清晰的认识。如果思想上认识不足，必将会导致行动上的懈怠，学生便不会以一种积极的态度参与仅此项运动中来，势必会在很大程度上影响“阳光体育运动”的实施效果。以上分析见表1。
2、发展对策
1)各级领导在重视的基础上，要做好学校各级部门之间的协调工作，开足开齐体育课，不得以任何理由消减、挤占体育课时间。保证学生每天参加一小时的体育锻炼，使此项活动制度化、规范化、合理化，促进学校体育工作的全面健康发展。
2)各个高职高专院校要切实加强对体育经费的投资力度，学校体育专项经费要纳入年度预算予以保障，并且做到随着教育经费的增长而增长。在3－5年内，使学校体育实施条件得到明显改善，逐步达到甚至超过教育部颁布的《普通高的学校体育场地设施、器材配备目录》的标准和要求，使“阳光体育运动”的实施在硬件上得以保证。
3)不断加强教师队伍学历层次，积极组织年轻教师外出交流，学习经验，提高教师的专业水平。同时还要保障广大体育教师的利益，要有劳有得，提高教师的积极性，为“阳光体育运动”的实施提供人力保障。
4)各个高职高专学校应积极宣传，利用好校内网络、广播站、报纸、宣传栏等各种宣传媒介和手段，大力宣传“阳光体育运动”，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”的理念扎根于每个学生的心里，成为他们主动参与体育锻炼的“原动力”，共同促进“阳光体育运动”的开展。