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摘 要：高职学生是未来国家建设的骨干与栋梁，随着社会的发展与进步，对全社会的思想道德也提出了更高的要求。首先，高职思政课也必须与时俱进，调整教学内容，将社会主义核心价值观教育融入到思政课教学当中。通过组织专题讲座、论坛，营造社会主义核心价值观的学习氛围。其次，把握好日常教学的主阵地，加大宣传力度。再次，也要改革教學方法，通过灵活多样的教学方法潜移默化地增强宣传效果。最后，要有效利用课后空间，通过网络平台进行社会主义核心价值观的宣传与教育。
关键词：高职 思政教学 社会主义核心价值观 教育
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（a）-0182-01
胡锦涛同志在庆祝清华大学建校l00 周年大会上的讲话中指出：“青年是民族的希望、国家的未来，青年学生是国家的宝贵人才资源”。青年学生“要积极加强自身思想品德修养，认真学习中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观”。各级各类学校只有在了解掌握当前思政课教学的具体现状基础上，从平常的日常教学入手，从平常学生思想的点滴入手，宣传社会主义核心价值观的先进性，才能培养出符合中国国情的社会主义现代化建设的接班人，也才能够实现社会主义的“中国梦”。
1 在高职思政教学中进行社会主义核心价值观教育的重要性分析
1.1 在高职思政教学中进行社会主义核心价值观教育是国家发展的需要
据2013年12月23日新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
高职教育培养的是国家建设的高素质技能型人才，未来他们承担着社会建设与祖国发展的重任。因此，他们的思想动向，会直接影响到未来祖国的发展。高职学生在读期间，加强社会主义核心价值观建设是为学生建立正确思想观、价值观、人生观的重要手段与方法。高职学生们健康的思想成长形成以后，必然会带到整个社会精神层面素质的全面提升，从而促进社会和谐发展，向着文明、民主的方向前进，最终实现共同富裕、国富民强。
1.2 在高职思政教学中进行社会主义核心价值观教育是社会发展的需要
社会需要不断的进步与发展，而高职学生又是社会发展的重要推动力。在高职思想政治课教学当中，加强对学生的社会主义核心价值观的教育，会使学生对社会发展有明确的认知，向着自由、平等、公正、法治方向发展，使学生有着对自由、平等、公正、法治社会的向往，从而在工作后才能在社会上守法、秉承公正、平等的态度，在此基础上追求合理的自由发展。
1.3 在高职思政教学中进行社会主义核心价值观教育是学生个人发展的需要
高职学生未来都会走向工作岗位，不断成长为社会的骨干力量。因此，对他们进行社会主义核心价值观的教育，对于他们的个人成长有着十分重要的意义。学生树立了爱国的伟大人生理想，必然会心高志远，在工作中树立敬业的工作态度，必然会将全部工作精力投入到社会建设当中来，并逐渐成长为工作中的骨干力量。同时，秉承诚信、友善的人生态度，会使学生们在生活中受益无穷，以诚信之心待物，以真诚友善之心待人，从而使个人成长为阳光向上、正直无私、对社会有贡献的有用人才。
2 在高职思政教学中进行社会主义核心价值观教育的策略研究
2.1 组织专题讲座、论坛，营造学习氛围
对于思政教育来说，必须要营造一种学习氛围。组织关于社会主义核心价值观教育的讲座、论坛，邀请知名教授组织授课。同时还要进行讲座的宣传工作，通过海报等形式进行广泛宣传，从而调动学生参与学习的积极性。
2.2 抓住日常教学主阵地，加大宣传力度
思政课是学生思想政治教育的主阵地，因此，作为思政课教师有责任和义务在日常教学中进行实政教育、爱国主义教育等，当前社会主义核心价值观教育就是思政教育的时代亮点。思政课教师一定要加强学习，不断完善自己的知识体系，提高自己的业务水平，从而在教学中更好地将社会主义核心价值观教育融入其中，使学生通过每一次思政课加深对于社会主义核心价值观的理解，从而引导行动。
2.3 改革教学方法，潜移默化地增强宣传效果
无论是哪一门课要想达到学生愉快接受的效果，就必须运用灵活多样的教学手段，使课堂鲜活起来，从而让学生主动参与到教学当中，在学习的过程当中体会到快乐，对知识的接受与理解才能更深刻。思政课中进行社会主义核心价值观教育也是同样的道理，通过讲故事、做游戏、制作手抄报、组织团队活动等活动，让学生对课堂充满兴趣，进而接受我们的教学理念，最终能够灵活运用到生活当中，达到潜移默化的宣传效果。
2.4 利用课后空间，通过网络平台进行教育
当前，高职学生在课堂上参与学习的时间毕竟有限，因此也要抓住课后的有效时间，进行社会主义核心价值观教育。可以通过建立学习论坛进行师生交流，了解学生思想动态，学习中的问题，生活中的困惑，帮助学生及时有效地解决具体问题，是践行社会主义核心价值观的最有效途径。
3 结语
总之，高职学生是未来国家建设的骨干与栋梁，随着社会的发展与进步，对全社会的思想道德也提出了更高的要求。首先，高职思政课也必须与时俱进，调整教学内容，将社会主义核心价值观教育融入到思政课教学当中。通过组织专题讲座、论坛，营造社会主义核心价值观的学习氛围。其次，把握好日常教学的主阵地，加大宣传力度。再次，也要改革教学方法，通过灵活多样的教学方法潜移默化地增强宣传效果。最后，要有效利用课后空间，通过网络平台进行社会主义核心价值观的宣传与教育。
参考文献
[1] 齐卫平.思想政治课教育功能与社会主义核心价值观培育和践行[J].思想政治课研究，2014（1）：1-2.
[2] 宗爱东.社会主义核心价值观融入思政课[N].光明日报，2014-06-16.
[3] 十六大以来重要文献选编（下）.中央文献出版社，2008：660.
[4] 中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[N].人民日报，2013-12-24.
[5] 十六大以来重要文献选编（中）.中央文献出版社，2006：179-181.
[6] 十七大以来重要文献选编（中）.中央文献出版社，2011：264.
关键词：高职 思政教学 社会主义核心价值观 教育
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（a）-0182-01
胡锦涛同志在庆祝清华大学建校l00 周年大会上的讲话中指出：“青年是民族的希望、国家的未来，青年学生是国家的宝贵人才资源”。青年学生“要积极加强自身思想品德修养，认真学习中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观”。各级各类学校只有在了解掌握当前思政课教学的具体现状基础上，从平常的日常教学入手，从平常学生思想的点滴入手，宣传社会主义核心价值观的先进性，才能培养出符合中国国情的社会主义现代化建设的接班人，也才能够实现社会主义的“中国梦”。
1 在高职思政教学中进行社会主义核心价值观教育的重要性分析
1.1 在高职思政教学中进行社会主义核心价值观教育是国家发展的需要
据2013年12月23日新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
高职教育培养的是国家建设的高素质技能型人才，未来他们承担着社会建设与祖国发展的重任。因此，他们的思想动向，会直接影响到未来祖国的发展。高职学生在读期间，加强社会主义核心价值观建设是为学生建立正确思想观、价值观、人生观的重要手段与方法。高职学生们健康的思想成长形成以后，必然会带到整个社会精神层面素质的全面提升，从而促进社会和谐发展，向着文明、民主的方向前进，最终实现共同富裕、国富民强。
1.2 在高职思政教学中进行社会主义核心价值观教育是社会发展的需要
社会需要不断的进步与发展，而高职学生又是社会发展的重要推动力。在高职思想政治课教学当中，加强对学生的社会主义核心价值观的教育，会使学生对社会发展有明确的认知，向着自由、平等、公正、法治方向发展，使学生有着对自由、平等、公正、法治社会的向往，从而在工作后才能在社会上守法、秉承公正、平等的态度，在此基础上追求合理的自由发展。
1.3 在高职思政教学中进行社会主义核心价值观教育是学生个人发展的需要
高职学生未来都会走向工作岗位，不断成长为社会的骨干力量。因此，对他们进行社会主义核心价值观的教育，对于他们的个人成长有着十分重要的意义。学生树立了爱国的伟大人生理想，必然会心高志远，在工作中树立敬业的工作态度，必然会将全部工作精力投入到社会建设当中来，并逐渐成长为工作中的骨干力量。同时，秉承诚信、友善的人生态度，会使学生们在生活中受益无穷，以诚信之心待物，以真诚友善之心待人，从而使个人成长为阳光向上、正直无私、对社会有贡献的有用人才。
2 在高职思政教学中进行社会主义核心价值观教育的策略研究
2.1 组织专题讲座、论坛，营造学习氛围
对于思政教育来说，必须要营造一种学习氛围。组织关于社会主义核心价值观教育的讲座、论坛，邀请知名教授组织授课。同时还要进行讲座的宣传工作，通过海报等形式进行广泛宣传，从而调动学生参与学习的积极性。
2.2 抓住日常教学主阵地，加大宣传力度
思政课是学生思想政治教育的主阵地，因此，作为思政课教师有责任和义务在日常教学中进行实政教育、爱国主义教育等，当前社会主义核心价值观教育就是思政教育的时代亮点。思政课教师一定要加强学习，不断完善自己的知识体系，提高自己的业务水平，从而在教学中更好地将社会主义核心价值观教育融入其中，使学生通过每一次思政课加深对于社会主义核心价值观的理解，从而引导行动。
2.3 改革教学方法，潜移默化地增强宣传效果
无论是哪一门课要想达到学生愉快接受的效果，就必须运用灵活多样的教学手段，使课堂鲜活起来，从而让学生主动参与到教学当中，在学习的过程当中体会到快乐，对知识的接受与理解才能更深刻。思政课中进行社会主义核心价值观教育也是同样的道理，通过讲故事、做游戏、制作手抄报、组织团队活动等活动，让学生对课堂充满兴趣，进而接受我们的教学理念，最终能够灵活运用到生活当中，达到潜移默化的宣传效果。
2.4 利用课后空间，通过网络平台进行教育
当前，高职学生在课堂上参与学习的时间毕竟有限，因此也要抓住课后的有效时间，进行社会主义核心价值观教育。可以通过建立学习论坛进行师生交流，了解学生思想动态，学习中的问题，生活中的困惑，帮助学生及时有效地解决具体问题，是践行社会主义核心价值观的最有效途径。
3 结语
总之，高职学生是未来国家建设的骨干与栋梁，随着社会的发展与进步，对全社会的思想道德也提出了更高的要求。首先，高职思政课也必须与时俱进，调整教学内容，将社会主义核心价值观教育融入到思政课教学当中。通过组织专题讲座、论坛，营造社会主义核心价值观的学习氛围。其次，把握好日常教学的主阵地，加大宣传力度。再次，也要改革教学方法，通过灵活多样的教学方法潜移默化地增强宣传效果。最后，要有效利用课后空间，通过网络平台进行社会主义核心价值观的宣传与教育。
参考文献
[1] 齐卫平.思想政治课教育功能与社会主义核心价值观培育和践行[J].思想政治课研究，2014（1）：1-2.
[2] 宗爱东.社会主义核心价值观融入思政课[N].光明日报，2014-06-16.
[3] 十六大以来重要文献选编（下）.中央文献出版社，2008：660.
[4] 中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[N].人民日报，2013-12-24.
[5] 十六大以来重要文献选编（中）.中央文献出版社，2006：179-181.
[6] 十七大以来重要文献选编（中）.中央文献出版社，2011：264.