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探讨了叙事探究的理论和实践意义，认为教师应注重基于日常生活的实践性知识，提出了教师实践语言特权的概念；结合个人的研究实际，探讨了叙事探究的方式和方法，强调了数字化工具在研究的运用。
叙事探究:扎根于教师日常生活的校本研究
【摘 要】
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探讨了叙事探究的理论和实践意义，认为教师应注重基于日常生活的实践性知识，提出了教师实践语言特权的概念；结合个人的研究实际，探讨了叙事探究的方式和方法，强调了数字化工具在研
【机 构】
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北京师范大学文学院副院长,北京师范大学文学院2003级教育硕士
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2004年21期
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