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摘要：在作文课堂教学中如何根据小学生的认识规律和心理特点对他们进行作文指导，消除他们对作文的恐惧心理，以提高他们的作文能力呢？我认为在作文教学中应注重以下几点：一、激发学生写作兴趣，产生内在能力;二教给学生一些写作文的方法;三：提高学生作文练习的质量;四：注重培养学生的阅读习惯，坚持写读书笔记。
关键词：兴趣 能力 方法 阅读习惯
一、热爱生活，激发兴趣
大多数的小学生很不喜欢写作，甚至到了非常厌恶的地步，发生这一现象的一个重要的原因就是他们对于日常生活中发生的事不够关心，对生活的体验不够丰富，因为写作的很多资源和灵感都是来源于生活的。现在生活水平提高了，但是让学生们去体验生活的机会却减少了。现在有很多的学生因为缺乏生活体验，在自己写作的过程中只好生搬硬套其他的作文例子，没有任何感情可言，或者只是瞎编乱造凑字数，认为只要写完了就算完成了老师布置的任务。面对这一普遍现象，要想提高学生们的写作质量就要让他们多关心生活，注意观察自己身边的人和事，教师也要多多的给学生们创造进行生活体验的机会，只有学生们亲身经历过的事情，写出来才有真情实感，才不会觉得没有什么东西可写，但是对于生活的体验也不能盲目，要有选择性的引导学生们对生活进行关注，不能只看表面，要细致入微，通过不同的角度对生活进行描写，写出自己的想法。
二、精心指导，贴近生活
虽然说写作不需要许多技巧，但必要的技巧还是要的。要交给学生作文的一般顺序，教给学生开门见山的方法等等，在此基础上进行写“真实”的指导。
（1）注重命题。我们发现如今试卷中的作文题已经不再是以前的“不通人情”的作文题了，再也不会出一些让学生推敲半天也看不懂的题目了。因此，我们在平时的训练中，就应该注意出题的技巧，尽量出一些学生有话可说的作文题，出一些学生喜闻乐见的题目，出一些半命题作文，少限制学生的思路，少限制学生的写作方向。出题的角度要“小”，要“新”，要“有趣”，要与生活息息相关。
（2）精心选材。学生的生活丰富多彩了，写作的材料就多了。我们应该让学生选择自己熟悉的、看见过的、听说过的内容去写。内容要具体，不写假话、空话、大话，就写自己想说的话，可以穿插写自己的心里感受。写事情一定写清楚事情的来龙去脉，让人看了一目了然。写人一定要抓住人物的特点，通过具体的事例，利用人物的语言、动作、神态等等来表现人物的特点，才不至于千人一面，才不落俗套，才能写出新意。
（3）多批少改。我们不能完美，但我们要追求完美。我们改学生的作文时，尽量不要把学生的作文改得“太完美”而“面目全非”。我们应该尊重“原创”，多批少改，多提出修改意见让学生自己动笔修改，自己完成“二次创作”。我们要保护学生的写作积极性，不吝惜我们的表扬，让学生“沾沾自喜”，喜欢写作。
（4）恰当评价。小学生的生活虽然是丰富多彩的，但在他们的笔下还是比较肤浅的，模糊的，我们不能追求完美，应该允许小学生“犯错误”。在评价时，我们的态度应该是诚恳的，语言应该是温和的，应该用学生能够接受的话语去评价他们的作文，做到多表扬少批评，以不打击学生的写作积极性为前提，要认同学生，接受学生。
三、增加阅读，读中获取
阅读的过程就是写作信息积累的过程，读书破万卷，下笔如有神，这就充分说明了阅读的重要性，在阅读的过程中，一些想法、感受以及素材和语言的表达方式在不知不觉中就被大脑吸收了，在平常的写作当中就会将阅读中所学到一些知识进行运用，不用再苦思冥想，很多的素材和想法就会在你的脑海中大量涌现出来，写成一篇文章也就不是什么难事了。在小学阶段，培养学生良好的阅读兴趣是非常重要的，会为以后的作文写作打下良好的基础，会对写作产生浓厚的兴趣，学生进行阅读其实就是一个学习的过程，将书中的精华可以为自己所用。而且阅读还会提高自身语言的文采性，在自身语言积累的基础上还可以进行创新，使自己感情的表达更加完美生动。当今社会信息发展很快，各种传播信息的途径也越来越多，学生们要想通过阅读获得大量的写作信息也是非常容易和方便的，逐渐把阅读道德信息转化成为自身的一种写作能力，激发自己对写作的兴趣。
四、写好日记，持之以恒
每学期开学，我都要求我的学生备一本日记本，记录生活。《大纲》也要求小学生就是把“自己看到的、听到的、想到的”或者是“亲身经历的事”，“用恰当的语言文字表达出来”。从中我们可以看出，我们教师应该始终坚持指导学生写真人真事，写自己感兴趣的事，写自己想写的事。我就要求学生坚持写日记。日记可长可短，可以是洋洋洒洒的几百字，也可是短短的几十个字，但必须是写真实事情，抒真实感情，一个星期交流一次，交流时读你认为写得最好的，重点说说你认为好的地方好在哪儿，大家相互取长补短，既积累了素材，也体验了生活。既知道自己的生活，也懂得别人的生活，知道怎样才能提高生活质量，积累生活素材，长一双慧眼。
五、教师要转变教学理念
时代在不断发展，任何事物都讲究推陈出新，对于教师来说，在作文课的教学理念上来说也应该进行创新，用新的教学思路和创造性思维来指导教学工作，要坚决转变传统的教学思路，不能过分要求作文的结构形式、用词方法以及写作主题，这样都会限制学生们的写作思路，使学生们的想象力和创造力得不到充分发挥，使他们写不出具有自身特点的文章。所以这就要求教师在上课的时候要解放思想，对新的思维方式进行努力探讨，更新观念，努力使学生们养成独立思考、大胆创新的习惯。例如在看图写作中，老师不要将图画中所要表达的意思全部表达出来，应该进行循序渐进地启发，让学生们自己去思考，还可以让学生之间展开讨论，交流一下看法，这样写出来的东西才是学生们自己的，更具备创新力。
六、充分利用多媒体技术进行教学工作
現在多媒体的教学技术被广泛应用，在作文课的教学中应该广泛运用多媒体进行情景教学，将一些教学元素通过多媒体的形式直观表现出来，使教学课堂内容更加丰富，提高学生们的写作兴趣，充分发挥课堂的教学作用，进一步提高学生们的写作水平和学习兴趣。
兴趣是学生们进行写作的前提，所以作为教师，就应该在作文教学上寻求合理的方法，在语文作文的教学中要注重细节，注重培养学生们的写作兴趣。提高他们的写作能力。
关键词：兴趣 能力 方法 阅读习惯
一、热爱生活，激发兴趣
大多数的小学生很不喜欢写作，甚至到了非常厌恶的地步，发生这一现象的一个重要的原因就是他们对于日常生活中发生的事不够关心，对生活的体验不够丰富，因为写作的很多资源和灵感都是来源于生活的。现在生活水平提高了，但是让学生们去体验生活的机会却减少了。现在有很多的学生因为缺乏生活体验，在自己写作的过程中只好生搬硬套其他的作文例子，没有任何感情可言，或者只是瞎编乱造凑字数，认为只要写完了就算完成了老师布置的任务。面对这一普遍现象，要想提高学生们的写作质量就要让他们多关心生活，注意观察自己身边的人和事，教师也要多多的给学生们创造进行生活体验的机会，只有学生们亲身经历过的事情，写出来才有真情实感，才不会觉得没有什么东西可写，但是对于生活的体验也不能盲目，要有选择性的引导学生们对生活进行关注，不能只看表面，要细致入微，通过不同的角度对生活进行描写，写出自己的想法。
二、精心指导，贴近生活
虽然说写作不需要许多技巧，但必要的技巧还是要的。要交给学生作文的一般顺序，教给学生开门见山的方法等等，在此基础上进行写“真实”的指导。
（1）注重命题。我们发现如今试卷中的作文题已经不再是以前的“不通人情”的作文题了，再也不会出一些让学生推敲半天也看不懂的题目了。因此，我们在平时的训练中，就应该注意出题的技巧，尽量出一些学生有话可说的作文题，出一些学生喜闻乐见的题目，出一些半命题作文，少限制学生的思路，少限制学生的写作方向。出题的角度要“小”，要“新”，要“有趣”，要与生活息息相关。
（2）精心选材。学生的生活丰富多彩了，写作的材料就多了。我们应该让学生选择自己熟悉的、看见过的、听说过的内容去写。内容要具体，不写假话、空话、大话，就写自己想说的话，可以穿插写自己的心里感受。写事情一定写清楚事情的来龙去脉，让人看了一目了然。写人一定要抓住人物的特点，通过具体的事例，利用人物的语言、动作、神态等等来表现人物的特点，才不至于千人一面，才不落俗套，才能写出新意。
（3）多批少改。我们不能完美，但我们要追求完美。我们改学生的作文时，尽量不要把学生的作文改得“太完美”而“面目全非”。我们应该尊重“原创”，多批少改，多提出修改意见让学生自己动笔修改，自己完成“二次创作”。我们要保护学生的写作积极性，不吝惜我们的表扬，让学生“沾沾自喜”，喜欢写作。
（4）恰当评价。小学生的生活虽然是丰富多彩的，但在他们的笔下还是比较肤浅的，模糊的，我们不能追求完美，应该允许小学生“犯错误”。在评价时，我们的态度应该是诚恳的，语言应该是温和的，应该用学生能够接受的话语去评价他们的作文，做到多表扬少批评，以不打击学生的写作积极性为前提，要认同学生，接受学生。
三、增加阅读，读中获取
阅读的过程就是写作信息积累的过程，读书破万卷，下笔如有神，这就充分说明了阅读的重要性，在阅读的过程中，一些想法、感受以及素材和语言的表达方式在不知不觉中就被大脑吸收了，在平常的写作当中就会将阅读中所学到一些知识进行运用，不用再苦思冥想，很多的素材和想法就会在你的脑海中大量涌现出来，写成一篇文章也就不是什么难事了。在小学阶段，培养学生良好的阅读兴趣是非常重要的，会为以后的作文写作打下良好的基础，会对写作产生浓厚的兴趣，学生进行阅读其实就是一个学习的过程，将书中的精华可以为自己所用。而且阅读还会提高自身语言的文采性，在自身语言积累的基础上还可以进行创新，使自己感情的表达更加完美生动。当今社会信息发展很快，各种传播信息的途径也越来越多，学生们要想通过阅读获得大量的写作信息也是非常容易和方便的，逐渐把阅读道德信息转化成为自身的一种写作能力，激发自己对写作的兴趣。
四、写好日记，持之以恒
每学期开学，我都要求我的学生备一本日记本，记录生活。《大纲》也要求小学生就是把“自己看到的、听到的、想到的”或者是“亲身经历的事”，“用恰当的语言文字表达出来”。从中我们可以看出，我们教师应该始终坚持指导学生写真人真事，写自己感兴趣的事，写自己想写的事。我就要求学生坚持写日记。日记可长可短，可以是洋洋洒洒的几百字，也可是短短的几十个字，但必须是写真实事情，抒真实感情，一个星期交流一次，交流时读你认为写得最好的，重点说说你认为好的地方好在哪儿，大家相互取长补短，既积累了素材，也体验了生活。既知道自己的生活，也懂得别人的生活，知道怎样才能提高生活质量，积累生活素材，长一双慧眼。
五、教师要转变教学理念
时代在不断发展，任何事物都讲究推陈出新，对于教师来说，在作文课的教学理念上来说也应该进行创新，用新的教学思路和创造性思维来指导教学工作，要坚决转变传统的教学思路，不能过分要求作文的结构形式、用词方法以及写作主题，这样都会限制学生们的写作思路，使学生们的想象力和创造力得不到充分发挥，使他们写不出具有自身特点的文章。所以这就要求教师在上课的时候要解放思想，对新的思维方式进行努力探讨，更新观念，努力使学生们养成独立思考、大胆创新的习惯。例如在看图写作中，老师不要将图画中所要表达的意思全部表达出来，应该进行循序渐进地启发，让学生们自己去思考，还可以让学生之间展开讨论，交流一下看法，这样写出来的东西才是学生们自己的，更具备创新力。
六、充分利用多媒体技术进行教学工作
現在多媒体的教学技术被广泛应用，在作文课的教学中应该广泛运用多媒体进行情景教学，将一些教学元素通过多媒体的形式直观表现出来，使教学课堂内容更加丰富，提高学生们的写作兴趣，充分发挥课堂的教学作用，进一步提高学生们的写作水平和学习兴趣。
兴趣是学生们进行写作的前提，所以作为教师，就应该在作文教学上寻求合理的方法，在语文作文的教学中要注重细节，注重培养学生们的写作兴趣。提高他们的写作能力。