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在英语课堂教学中,学生的情感因素,教师不当的课堂行为是导致师生缺乏交流,课堂气氛单调沉闷的主要原因。因此,如何根据学生的性格特点,改进教师的课堂行为,促使学生积极参与课堂学习是提高教学效果的有效手段。
倾听沉默者的声音
【摘 要】
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在英语课堂教学中,学生的情感因素,教师不当的课堂行为是导致师生缺乏交流,课堂气氛单调沉闷的主要原因。因此,如何根据学生的性格特点,改进教师的课堂行为,促使学生积极参与
【机 构】
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南华大学外国语学院
【出 处】
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河北理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年3期
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