有些父母对孩子的胆怯觉得不可理喻：孩子已经不小了，可一到人多的场合或见到陌生人时，便忸忸怩怩、拘谨、不自然，从不主动叫人；在学校或幼儿园从不愿与别人交往，不敢举手发言，即使有正当理由也不敢向同学或老师提出意见或要求，受到误解时不敢解释澄清。


　　胆怯是儿童个性发展不健全的一种表现，是儿童时期常见的问题。胆怯个性的形成固然有一定的遗传因素，但主要是由于后天不恰当的教育及周围环境影响所造成的。
　　
　　1.溺爱有加，保护过度
　　有些家长把孩子视为掌上明珠，出去怕风吹着、太阳晒着，所以很少让孩子出门，更不用说与别的孩子一起玩耍了。每当孩子想要出去玩时，家长就用"外面有买小孩的、坏孩子会欺侮你"来吓唬他，只要孩子肯呆在家里，不管提什么要求，都一律满足，导致孩子与外界接触太少，缺乏锻炼。在家里则可以随心所欲，进入幼儿园等集体环境后，不像在家中时那样以自己为中心，就会表现得十分胆怯和畏缩。爱护不等于溺爱，父母对孩子的生活护理和安全保护要适度，不要妨碍了孩子能力的发展。
　　
　　2.过分严厉，粗暴专制
　　有些家长对孩子过于严厉，如果孩子不小心摔坏了东西或弄脏了地板，常会招致责骂甚至体罚。在这种环境中成长的孩子，精神往往处于高度紧张状态，一举一动都得小心翼翼，生怕做错了事挨打，自然就变得畏首畏足，胆小怕事了。
　　
　　3.受到恐吓
　　在不正确的教育方式下，孩子对可能存在的危险过分担忧，精神状态持续紧张，久而久之，就会变得胆怯和畏缩。巨大的响声、突然从高处落下等，都会引起婴儿的惧怕，此时孩子会本能地扑向母亲的怀抱以求保护。6～9个月的孩子对陌生人的突然接近产生恐惧。认知和想象进一步发展后，对黑暗、动物、雷电或登高临下等感到恐惧，这些都是正常的心理反应。有的家长自觉管不住孩子，一旦发现孩子害怕某件事物时，就像找到了约束孩子的法宝，甚至还添油加醋，动不动就用来吓唬孩子，使其长期处于惊恐不安的情绪之中，孩子也就胆小了。
　　
　　4.受父母影响


　　孩子经常跟家长生活在一起，家长的情绪和态度对孩子有很大的影响，家长所表现出来的恐惧和担忧也同样困扰着孩子，有的家长自己特别胆小、敏感，常常大惊小怪，小题大作，也会影响孩子。对孩子进行安全教育要考虑孩子的年龄和心理承受能力，不要过分强调孩子尚不能理解的事情（如社会上的险恶和阴暗面），使孩子缺乏安全感。
　　为了避免孩子形成胆怯和退缩的个性，父母应从小注意教育方法，避免上述不良诱因，对孩子要爱而不溺，在教给他一些自我保护和安全知识的前提下，鼓励他与同伴交往，积极参加各种游戏活动，努力探索陌生的世界，培养他的勇敢精神和独立意识。
　　若是发现孩子有胆怯心理，最好在幼儿园和小学阶段给予纠正，要耐心引导，鼓励他们参加集体活动，逐步改变胆小、怕生、退缩的性格。否则，随着年龄的增长，孩子就会更加胆小怕事，使性格畸形发展，变得孤僻、多虑、抑郁，严重者甚至会发展成病态人格。
　　要帮助孩子克服胆怯行为，还应注意以下几个方面。
　　1.要顺其自然，切勿操之过急
　　孩子胆怯的不良心理行为是随着年龄增长，在环境和教育的影响下逐渐发展而来的，不能指望一朝一夕就能克服，一定要遵照循序渐进的原则，耐心引导。如孩子不敢自己去买东西，家长可先带着孩子一同购物，告诉孩子购物的一般程序，下次再陪孩子去同一家商店，鼓励孩子自己跟营业员说要买什么、要买多少等。开始时孩子可能不敢说话，家长可帮他开个头，然后让孩子接着往下说。几次下来，孩子渐渐熟悉了这家商店后，家长就可以在远处看着孩子自己去购买，以后再让孩子单独去其他商店。
　　2.不要当众指责、羞辱孩子
　　这样只会增加孩子的压力和挫折感，使他更加胆怯和退缩。当孩子不肯叫人时，不要当着客人的面强迫他叫，也不要说"人都不会叫，是个哑巴"等责骂和羞辱的话，而应当等客人离去后再耐心教育和鼓励孩子。
　　3.创造条件，扩大孩子的接触范围
　　家长应有意识地让孩子广泛接触社会，引导孩子与其他人接触，让他在不知不觉中参与到游戏、购物、接待客人等活动中去。对不敢去找别人玩的孩子，可先带他观看别的小朋友游戏，当他被别人的欢乐情绪感染时，请别的小朋友来邀请他，并鼓励他积极参与。
　　4.帮助孩子树立自信心
　　胆怯的孩子往往有自卑感，担心自己说错了话或做错了事被别人嘲笑。父母要引导孩子充分认识自己的长处和实力，帮助他（她）树立自信心，学会欣赏和接纳自己，避免对自己求全责备。同时，在生活中给孩子创造成功的机会，多用"试试看，你能行"等语言进行鼓励和强化，使孩子在赞赏、成功的喜悦中逐步建立起自信。