【摘 要】
：
幼儿园语言教学运用教学情境能对教学活动起到极大的推动作用,构建良好的幼儿语言环境,激发幼儿语言表达的欲望,情境 教学的应用对于改善以往幼儿语言环境教学效果影响极深。
论文部分内容阅读
幼儿园语言教学运用教学情境能对教学活动起到极大的推动作用,构建良好的幼儿语言环境,激发幼儿语言表达的欲望,情境 教学的应用对于改善以往幼儿语言环境教学效果影响极深。这对于教师的教学也提出了更高的要求,在教学过程中,创造良好的语言环境, 让幼儿在相对轻松的氛围下表达自己的想法,同时能够培养幼儿具有良好的自信心。文章将从多个角度阐述幼儿园语言环境领域进行情景 创设的具体策略,从根本上推动幼儿语言教学达到预期效果。
其他文献
针对本科实践教学与现实企业生产脱离，培养的毕业生就业工作能力差的特点，探索出机械制造“贯穿式案例”教学模式。该模式以某具体的机械产品为导向，按其生产任务分解构建实践教
在幼儿园教学的过程中,由于幼儿的年龄较小,不具备安全意识,再加上幼儿园活动相对较多。因此,幼儿园教师应该重视幼 儿安全意识的培养,并重视多样化教学方法的应用,激发幼儿
责任高于一切,安全教育才是根本。在开展幼儿教育的过程中,安全教育是极为重要的,同时它也是幼儿健康教育开展的前提, 所以对于安全教育,教师必须要进行高度重视。特别是那些
船舶大多数时间都处在水域环境中,因此,其面临较大的不确定性,为了保证航行的安全,船舶安全通信工作就变得无比关键。可以说,船舶安全通信是保障船舶及人员安全的最后一道保
目的探讨大鼠肾缺血再灌注时肺损伤的病理变化,并观察促肝细胞生长素（Hepatocyte Growth-promoting Factor,pHGF）对肺损伤的影响。方法雄性Sprague-Dawley大鼠32只,随机分为假
目的探讨左卡尼汀联合曲美他嗪对室上性心动过速（SVT）射频消融术（RFCA）中心肌损伤的保护作用。方法261例SVT患者，随机分为对照组（I组）、左卡尼汀组（1I组）、曲美他嗪组（11I组）、左卡尼汀
语言表达能力培养是幼儿教育中最重要的教学组成部分,这对幼儿的社交及认知能力的提升具有很大推动作用,能够加深学生 理解能力,因而幼儿阶段培养学生语言表达能力是教师最重
目的观察一氧化氮（NO）对大鼠血浆和脑组织中cGMP的含量的影响。方法尾核内微量注射一氧化氮（NO）的前体L-精氨酸（L～Arg）和乌苷酸环化酶（GC）抑制剂亚甲基蓝（MB），以放射免疫方法测定注药后5
目的探讨多药耐药相关蛋白（multidrug resistance-associated,MRP）基因表达与卵巢癌临床病理组织学特征及其患者预后间的相关性。方法应用半定量逆转录-聚合酶链反应（reverse tr
教育部第一轮本科教学水平评估极大地促进了高校教学管理队伍建设。济宁医学院在教学水平评估结束后,进一步加强教学管理队伍专业化建设,精简教务处科室及岗位设置,充实院系