提高情报调研效能的几项建议

来源 :情报学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:coolyl1979
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
因教学需要,曾参观了本省部分科研与设计单位的情报机构。大家共同的反映:在承担专业性较强的科研、设计和研制课题调研任务时,一个突出的问题是图书情报人员的专业知识问题。大家越来越清楚地认为,没有“双学位”的情报专门人材,要想高效能地确保用户满意地完成情报调研任务,是十分困难的,甚至是不可能的。本文也想针对这个问题,结合我国实际情况,提出几点建议,旨在求得专家们指正。一科技情报工作的计算机化,确实使“情报危机”问题得到了缓解或解决,但是,从总体来说,由于情报量的增加给用户的压力或负担,并没有从根本上减轻,而且使情报 Due to teaching needs, he had visited the intelligence agencies of some scientific research and design agencies in the province. The common reflection of everyone: When undertaking research tasks for researching, designing, and researching projects with strong professionalism, one outstanding issue is the professional knowledge of library and intelligence personnel. It is increasingly clear that it is very difficult or even impossible for those intelligence professionals who do not have “double degrees” to efficiently and satisfactorily complete the task of intelligence research. This article also intends to address this issue, combined with China’s actual situation, put forward some suggestions, aiming to obtain expert corrections. The computerization of a scientific and technological intelligence work has indeed eased or solved the problem of the “intelligence crisis.” However, overall, due to the increase in the amount of information, the pressure or burden on users has not been fundamentally reduced, and intelligence has also been used.
其他文献
创新能力是人的一种综合能力,随着社会的发展和进步,对人的创新能力要求越来越高,在数学教学中培养学生的创新能力,是每个数学教师所肩负的重任,而课堂作为实施素质教育,培养学生创新能力的主要阵地,教师在教学过程中应该充分发挥课堂的作用。通过课堂教学,打开中学生创新的心扉,唤起他们的创新意识,培养他们的创新精神,提高他们的创新能力。那么,如何在学生获取数学知识的过程中培养学生的创新能力呢?  一、打造和谐
成功教育是以学生发展为本,追求学生潜能发现和发展,强调所有学生都能获得发展的成功教育,是以每个学生都创造成功机会为手段,提高学生各种素质为基本任务,以培养和提高学生
本文介绍在通常使用条件下的金属增感屏与金属荧光增感屏的性能对比。与适当的胶片配合,金属荧光增感屏的增感系数为100~150;在理想条件下灵敏度可达1.5%%,清晰度良好。 This
陕西一位同学来信问:暑假里,我经常用手机玩游戏、上网聊天。开学后,父母把我的手机和平板电脑都收回去。我感觉非常失落,上课有时候都会分心,总觉得缺点什么,这是不是电子产
【摘要】 本文系统的阐述了研究性学习的概念,特点,以及在教学中的实践意义和对培养学生学习的兴趣、学习目标等。  【关键词】 研究性学习 开放性 探究性 实践性  【中图分类号】G426【文献标识码】A【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0044-01  1 研究性学习  1.1 研究性学习  在探讨研究性学习这个命题之前,我们先来了解它的概念:研究性学习是学生在教师
随着中学数学教材改革的深入,实施素质教育、提高课堂教学质量成为数学教改的一个重要课题。而课堂教学过程是信息转化过程,是让学生通过视觉、听觉等感官接受、获取教育信息的过程。传统的教育模式主要通过听觉获得,视觉方面获取仅限于书本和黑板等静态的内容。因此,为了能让学生更直观、更全面地获取知识,充分发挥他们在教学过程中的主体地位,多媒体教学的推广和应用是数学发展的必然趋势,是数学教改的必然结果。  一、在
一天,实验课上,老师开始往一个玻璃杯里倒水,使水面与杯口持平后对我们说:“现在,杯子已经装满了水,大家猜猜,如果往杯中投一枚硬币,会出现什么现象呢?”“当然是水会溢出来
从恢复高考那一天开始,高考不再仅是一场为国选才的考试,而是成了人们改变命运与出身的几乎全部的希望。用今天的励志口号解读是:‘没有高考,你拼得过‘富二代’吗?“此话出
一、研究的背景与课题提出21世纪,人类正以惊人的速度步入信息时代,信息时代的到来不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式,同时,也促使人们思维方式的改变,并促进学校教
体育教学在很长一段时间内,以选拔人才为目的,忽略了大多数学生的个性特征,忽视了大多数学生运动素养的培养,如何让体育教学走出固有的模式,体现出体育活动的个体性、活泼性