英语词汇量非常大，但是单词与单词之间可以组成词组，词汇组块教学就是利用英语词汇的这个特点，将一些比较频繁使用的单词组合在一起，让学生可以利用联想记忆法进行英语词汇的记忆。
　　一、词汇组块教学在初中英语教学中的作用
　　如果让学生每天记忆单一的单词，学生的记忆会随着单词量的增多而混乱，而且英语的教学并不是单单地让学生学会记单词，英语教学的目的可以大概归纳为：提升学生的口语能力、阅读能力、写作能力。词汇组块教学可以有效地帮助学生提升这三方面的能力，首先，词汇组块教学可以让学生形成使用词组的习惯，在口语翻译的过程中不再是单纯地使用单词，词组会很自然地出现在学生的脑海中。阅读能力是学生学习英语的重点和难点，英语文章中出现的基本上都是词汇组块，学生如果缺乏词块运用能力，在阅读文章时，就只能看一个单词理解一個单词，除了阅读文章的速度非常慢外，还可能理解错文章的意思，掌握好足够的词块，学生在阅读文章时就可以游刃有余地快速将其翻译出来，确保阅读效率。“中国式翻译”在写作中是非常忌讳的，但是学生往往会因为不擅长使用词块而出现这种现象，进行词汇组块教学，可以让学生走出这个困境。
　　二、词汇组块教学在初中英语教学中的具体教学方法
　　1.改变传统的词汇组块教学方式。传统的英语教学方式是以单词为单位的，教师的教学进程一般都是单词到课文，这个跨度对学生来说，是比较大的，学生要从单词的理解直接到课文的理解，学习的不仅吃力，还没有效率。教师在利用词汇组块时，应该改变传统的词汇教学方式，可以适当地以词汇组块为单位，而且英语作为一门语言，单独的一个单词在理解时只能死记，但是将其扩大范围，放在句子或者是文章中的话，学生就可以根据句子或者文章的环境对词汇进行记忆，这种记忆方式是理解式的记忆，学生下次再接触到这些词汇时，不仅可以很快地翻译出来，而且还可以加深学生的记忆，让学生在短时间内掌握更多的词汇。
　　2.培养学生记忆词汇组块的意识。学生在刚开始接触词汇组块教学法时，会感到比较陌生，所以在英语学习中还是潜意识地对单词死记硬背，出现这种情况的时候，教师应该要积极地帮助学生，培养学生记忆词汇组块的意识。教师可以在课堂上将单词教学转化为词块教学，让学生慢慢地接触，指导学生在学习过程中进行词块的积累，并且可以引导学生进行发散思维，让学生用不同的近义单词进行替换，或者是将有相同意思或者相反意思的词块一起记忆，这种记忆方式是在理解的基础上记忆的，学生的记忆深度可以提高，学习英语的效率也会得到很大的提高。
　　3.提高学生辨别词汇组块的能力。英语里很多知识点都是非常神奇的，就像语文中有“同音不同字、同字不同音”一样，英语中也有类似的情况，相同的单词配上其他的单词，其所表达的意义可能就不一样了，所以在运用词汇组块教学方法时，教学应该要注意提高学生辨别词汇组块的能力。词块搭配形式的不同，其表达的词性也可能不同，对词汇中的可变部分，要掌握好哪些词是可变的，可以哪些词进行代替，在辨别的过程中，还应该结合具体的语境，不同的语境，其意思也可能不一样，提升学生辨别词块的能力，可以有效地帮助其更好地进行英语词汇的记忆，降低英语学习的难度，让学生可以收放自如地运用词块。
　　教师要明确英语学习的重点，分析有效的教学方法，将词块教学更好地融合在英语教学中，让学生在词块教学中可以学到更多地英语技能，更好地提高英语口语、阅读、写作等能力。？笸（作者单位：江西省金溪县金溪第一中学）