【摘 要】
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【关键词】体育教学;研究性学习;传接反弹球 【中图分类号】G623.8 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2020)89-0062-03 近年来,南京市力学小学一直致力于儿童研究性课堂的打造。为了更好地彰显研究性课堂的特质,学校又积极开展儿童小项目研究的实践,它要求教师解放学生的思维,凸显学生的研究性学习,发挥学生的主观能动性。下文,笔者以五年级《传接反弹球》一课的教学为例,具
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【关键词】体育教学;研究性学习;传接反弹球
【中图分类号】G623.8
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【摘要】从学生经验出发,展开长方体和正方体的整理复习,引导学生主动参与整理过程,主动经历知识的应用过程,养成自觉整理的良好习惯,夯实数学知识技能基础,积累数学活动经验,发展学生的数学学习能力,提升学生数学素养。 【关键词】生活经验;整理复习;學习能力 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2017)41-0060-03 “长方体和正方体的整理与复习”是
·调查· 3月,又到选秀季。各类“粉丝”摩拳擦掌,做好迎接新偶像的准备。偶像这个话题,又开始升温。 《中学生天地》在几所中学高一、高二的学生中作了一次关于偶像的问卷调查。 调查结果显示——目前,近七成的中学生有偶像。他们崇拜的偶像,依次为娱乐明星,体育明星,知识型人才(科学家、思想家、作家等),政治家、军事家,游戏、电影或书中人物,商业名人,专业人士。崇拜偶像的目的依次为:学习他们的精神,丰
讲述:母亲 南素萍 记录:女儿 朱瓒彤(乐清中学) 我在家里排行老三,上面还有一个哥哥和一个跟我长得极像的双胞胎姐姐,我和姐姐唯一差别就是姐姐的右脸上方有一个很明显的黑痣,身边的朋友就是以这个来分辨我和姐姐的。 那一年的开学前,家里的经济不景气,母亲召集全家人,围坐在老桌子旁开家庭会议。 母亲先发话:“怪我和你爹没有知识,只能靠种地来养家,可现在要把你们三个都送到学堂上学,我们家根本没有那
你也许会羡慕,他多么有娱乐精神,可以逗乐大伙儿,身边总是朋友不断;你可能会懊恼,自己做事总是毛毛躁躁;你或许并不想当“补刀王”,也想善解人意一点……有这样的困扰很大一部分原因可能是你还没有真正认识到自己拥有的“气质”所赋予你的那份独特。这里所说的是心理学上的“气质”,其实就是我们平时所说的“秉性”和“脾气”,与“这个人比较有气质”所表达的意义是完全不同的。 来,我们先进行一个小测试。 假如你去
一小步?一大步? “南科大迈出的一小步,将是中国高教改革的一大步。”南方科技大学校长朱清时在致报考南科大考生、家长的信中如是说。2010年底,南科大高调宣布:自主从高二招收学生组建教改实验班、自授南科大学位和文凭,此举顿时引起了社会各界的关注和讨论。 朱校长说得好,总得有人迈出一步。更多院校或许很难拥有最强的教师团队,但是“去行政化“,“教授治校”和更大的师生比例却是能够做到的。如果大家都
等待是一场漫长的盛开。 ——题记 Part 1 我叫盎然。 春意盎然的意思。 祖母告诉我,这是母亲给我取的名字。整个藏族没有一个女孩和我同名,盎然是独一无二的。 Part 2 我没有见过母亲。没有听过她的声音,不曾被她的微笑照耀,但我仍旧想念她。 “阿妈呢?”十岁那年,我第一次问起阿爸,关于阿妈的事情。 阿爸用长长的竹杆赶着广袤无垠草原上白胖的羊群,我看见和煦的阳光把渗透在他脸上
已经不记得有多久没有像现在这样,在午夜时分,泡一杯清茶,开着轻音乐,独自坐在电脑前敲敲打打了。那些关于夜晚、茶香和写作的回忆,似乎一直停留在十四五岁的花季年华,成为了最初也是最难以忘怀的一部分。 那会儿还在念初中,对投稿没有多少概念,更多的只是希望记下那细细密密而又微不足道的小情怀,然后小心翼翼地把文章投给心仪的杂志。就算后来有幸发表,也习惯性地将样刊放在柜子的最里面,而且死活不愿意把它们放在相
她是传说中中国科技大学历史上最漂亮、最另类的女生。她本应该日复一日端坐在电脑前,同各种数据、程序打交道,却在某一天跑到巴黎,成了一名出色的时尚设计师。她就是吴雪筠,全球最具权威的流行趋势研究应用及时尚设计顾问公司贝可莱尔巴黎中国区设计总监。这个设计公司由法国建筑师德米尼昆·贝可莱尔(Dominique Peclers)创办,是世界上第一代风格设计工作室。 巴黎最理性的时尚设计师 墨:贝
将来大学毕业后,你希望自己:A.啃老;B.找份工作;C.创业。 这样一道选择题,相信大多数同学不屑于选A,心中虽然暗自向往C,却觉得高不可攀、遥不可及,所以最后还是选了B。 有这样一位比你大不了几岁的学长,大学毕业还不到半年,就被新浪网评为“2014年度最具影响力青年教育企业家”;他创办的网站上线还不满一年,就被评为“最具口碑影响力在线教育机构”;今年初,他又获得了腾讯产业共赢基金的数千万元投
陶行知先生早就提醒我们,生活即教育。2011年,当“膨大剂”、“瘦肉精”、“塑化剂”等各种化学名词一次次地扰乱我们的思绪,刺痛我们的双眼,让我们不得不重新审视自己的餐桌的同时,我们有没有注意到,在我们的语文课堂上,老师们为了体现知识巩固得好,也常常会添加一些所谓的“保质剂”,如提供整齐划一的学习标准,篇章赏析格式化;如提出刻板固定的学习要求,作文训练套路化,等等。而这一切都是为了达到能在短期内就有