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中国父母望子成龙在全世界是出了名的，其实，外国父母同中国父母的心情一样，只不过教育观念和做法不同而已。让我们放眼世界，看看教育发达国家的父母是怎么教育子女的，或许能给我们一些启发。——编者
法国：多给孩子一点自由
“给孩子宽松的环境，多给他们一点自由。”这是法国家庭教育专家们从成功与失败的家教中总结出来的经验。
一位叫科尔内的家长反省说：“我的女儿卡尔尼刚刚5岁，她从幼儿园回来后，每周还要上三次业余课：星期二学舞蹈，星期三学体操，周末学滑冰。后来我发现她累得不愿从冰上站起来，我这才决定停了这些课，让她喘口气。”
法国的教育学家指出，孩子学的课程越多并不意味着学到的东西就越多。许多业余课程不仅使家长们的钱包变瘪，还消耗掉孩子大量的精力，一味地要求他去做太多的事，会使他产生厌烦的心理。只有有了宽松的时间和空间，孩子才能迸发出创造的火花。为了使孩子将来能较好地融入社会，引导他们学会合群比学会某些技能更重要。因此，家长要尽可能带小孩去公园游玩，鼓励他们与同龄的小朋友进行交往。
现在，在巴黎到处可以看到街心给孩子们留出的空地，或当旱冰场，或作为自行车练习地，或用来搭建滑梯、秋千和跷跷板等，孩子们在那里玩得非常开心。（保罗）
英国：学生为何不厌学？
“只有热爱你的专业，你才会不顾一切地投入精力，再辛苦也不觉得痛苦。如果做你不喜欢的事情，不辛苦也痛苦。”英国的一位教授曾这样解释为何英国的教育如此强调启发孩子的兴趣。
厌学，对英国中小学生来说是不可思议的。在他们看来，上学是一件好玩的事情，再高深枯燥的科学知识也可以学得轻松愉快。比如地理课，老师会从学生身边的环境讲起，让孩子在生活中渐渐亲近科学。事实上，英国小学的课堂看上去就像是一场游戏，历史老师讲一段历史故事，涉及某个著名的家族，会让同学们用废报纸做这个家族的族徽。另外，英国小学生很少有家庭作业，学业负担非常轻。
英国学校非常重视培养学生的成功感受，如学校墙报上粘贴学生作品，给学生展示自己作品的机会和表现个性的舞台。在英国，老师不会对学生严厉训斥，更多时候，他们会竖起大拇指对学生说：“非常好！”“你是最棒的！”
注重社会实践是英国教育的又一显著特色。英国学生校外课多，博物馆、公园、艺术馆都是孩子常去上课与实践的地方。因此，英国孩子从小就能通过各种途径各种方式感受人文思想的影响，切身感受到的生动现实，能激发他们的兴趣和灵感，让他们了解自身所爱，在以后选择成长方向时不迷茫。（易人）
澳大利亚：再富也要穷孩子
11岁的托尼整整一个暑假都在码头打工，用抹布和清水清洗船舶，在太阳下一天干6个小时。别以为托尼是穷苦孩子，人家父母都是悉尼成功的中产阶层。托尼的妈妈不会阻拦宝贝儿子去码头出苦力，因为托尼有权支配自己的时间。托尼的伙伴杰克也是个小小打工者。他上课老打盹儿，问他原因，他自豪地说：“我每周四早上5点到7点在我家的街区送报纸，一天可以挣14块钱！”班上其他男孩无不羡慕。老师建议杰克把这个活儿转让给另一个男孩：“你可以只给他12块，不用干活就可以挣两块钱。”哪知，杰克不以为然地说：“为什么？我可以挣14块钱，干吗只挣两块钱？”同样，杰克也来自有钱人家。
鼓励孩子出苦力，为挣钱而影响功课看起来不可思议，但澳大利亚家长认为，再富也要穷孩子，培养孩子的生存能力最重要，而不是看重孩子学了多少书本知识。
澳大利亚的孩子都特别能忍耐，他们从小被教育：身上不舒服可以告诉家长去看医生，但不可以没完没了地抱怨、呻吟，因为那是没出息的表现。
（李凡）
以色列：让孩子不断提问
利娅是以色列人，带着儿子拉米尔来美国生活。那天，拉米尔刚从幼儿园回到家，利娅就问他：“今天你提问了吗？”拉米尔连连点头。
“那么，你都问了些什么呢？”利娅继续问。拉米尔开始汇报他一天中所提的问题：为什么树叶有红的也有绿的？为什么有的蚂蚁会长翅膀？……我在旁边留心数了数，小家伙一天问了十几个问题。利娅满意地点了点头。
“这是怎么回事？”我好奇地问利娅。
“向老师提问题啊！”利娅笑眯眯地说，“拉米尔就是个问题篓子，总是问个不停。”
利娅说，每个犹太人在很小的时候都会被长辈要求尽量提问题。利娅小时候，她爸爸就让她每天问别人10个她不懂的问题。如果没有人回答她，就自己去找出答案。“这没什么，”利娅说，“每个犹太家庭的孩子，都是在提问中长大的。”
我明白了，犹太人崇尚创新，认为学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，勇于发问，积累的知识自然就越来越多。我想起一则流传甚广的故事。每个犹太人家长都会问孩子这样一个问题：“如果房子失火了，你会带什么跑出去？”如果孩子回答的是金钱或贵重物品，父母就会再问他一句：“有一种无形、无色、无味的宝贝，你知道是什么吗？”孩子答不出来，父母就会告诉他，“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。”而智慧，恰恰就来自于提问。
（王梦）
加拿大：公益活动铸就高尚品格
在新华社渥太华分社所在的这条街上，有20多户人家，未成年人不少，但几年来，我从来没有看见过孩子打架，也没有见过家长训斥孩子。
邻居基诺先生说，加拿大家长对孩子的品行教育很重视，经常鼓励孩子帮助别人，多参加公益活动。他家的三个孩子，轮流去帮助社区内一位残疾人遛狗。冬天里，有时他会让孩子去为没有劳动力的邻居扫雪。学校或慈善机构组织的捐款活动，三个孩子也从未落下。基诺说，通过这些活动，可以培养孩子同情弱者、帮助别人、尊重他人、与人为善的意识和美德。这样的教育比父母的说教管用得多。
加拿大中小学校对学生的管理有非常宽松的方面，也有很严的方面。比如学生打架，首先动手打人的一方要面临被停学几周甚至几个月的惩罚。再如，女学生穿着太露也是不允许的。如果出现这样的事，一般校长要亲自过问。
加拿大的学校重视对学生进行爱国主义和国际主义的教育。比如，学校门前都要悬挂国旗，学生每天早上都要集体唱国歌。学校常常请名人或老兵来给学生介绍他们的经历。学校每年都要组织学生参观博物馆、名人故居、历史遗迹等。
加拿大学校的墙报上经常张贴有关非洲孩子喝不上水上不了学的宣传画，学校也常组织捐款活动。一位加拿大老师说，这可以培养学生对自己国家和民族的自豪感，以及对人类的博爱精神。
（董良）
美国：给孩子强壮的体魄
我的美国朋友中，凡是有孩子的，几乎每个周末都安排得满满当当。阿莱希欧博士有四个孩子，都是从3岁开始参加体操训练。那么小的年龄，当然也学不到什么，无非是翻翻筋斗，举举手，弯弯腰什么的。有时干脆就让孩子在大蹦床上一个劲儿地跳。但阿莱希欧博士从没让孩子缺席过。
当孩子长到四五岁时，足球训练又开始了。在这个年龄段，在不同的季节，还有垒球、游泳、篮球课程，每个孩子都要参加一两项运动。阿莱希欧和丈夫自告奋勇担任了大女儿的垒球队的教练，小女儿和小儿子的足球队教练，大儿子的篮球队教练……
我曾问阿莱希欧：“你认为你的孩子中会出现一两个运动明星吗？”
阿莱希欧是生理运动学博士，对此道很有研究。她回答：“根据他们的身体条件，根本不可能！但孩子参加体育运动，对他们的性格、身体、智力、协调能力、自尊心等都有好处，会让他们受益终身。”
阿莱希欧的话道出了美国社会崇尚运动和强健体魄的价值取向。体育运动在美国现代生活中具有特殊地位。美国男子，常常引以为自豪的是他们身上、手臂上一块块隆起的肌肉。美国的女孩对身体强健的追求也不亚于男孩，不同的是，她们喜欢的是修长的四肢，丰满的胸脯，以及不逊于男孩的速度、灵活。在学校里，学习成绩再好，如果在体育上没有任何特长的话，那恐怕就要被列入NERD（神经质书呆子）的行列。
“不可否认，”阿莱希欧说，“身体的强健，会给孩子带来自信和自尊。”（胡斐）
【编辑：陈彤】
法国：多给孩子一点自由
“给孩子宽松的环境，多给他们一点自由。”这是法国家庭教育专家们从成功与失败的家教中总结出来的经验。
一位叫科尔内的家长反省说：“我的女儿卡尔尼刚刚5岁，她从幼儿园回来后，每周还要上三次业余课：星期二学舞蹈，星期三学体操，周末学滑冰。后来我发现她累得不愿从冰上站起来，我这才决定停了这些课，让她喘口气。”
法国的教育学家指出，孩子学的课程越多并不意味着学到的东西就越多。许多业余课程不仅使家长们的钱包变瘪，还消耗掉孩子大量的精力，一味地要求他去做太多的事，会使他产生厌烦的心理。只有有了宽松的时间和空间，孩子才能迸发出创造的火花。为了使孩子将来能较好地融入社会，引导他们学会合群比学会某些技能更重要。因此，家长要尽可能带小孩去公园游玩，鼓励他们与同龄的小朋友进行交往。
现在，在巴黎到处可以看到街心给孩子们留出的空地，或当旱冰场，或作为自行车练习地，或用来搭建滑梯、秋千和跷跷板等，孩子们在那里玩得非常开心。（保罗）
英国：学生为何不厌学？
“只有热爱你的专业，你才会不顾一切地投入精力，再辛苦也不觉得痛苦。如果做你不喜欢的事情，不辛苦也痛苦。”英国的一位教授曾这样解释为何英国的教育如此强调启发孩子的兴趣。
厌学，对英国中小学生来说是不可思议的。在他们看来，上学是一件好玩的事情，再高深枯燥的科学知识也可以学得轻松愉快。比如地理课，老师会从学生身边的环境讲起，让孩子在生活中渐渐亲近科学。事实上，英国小学的课堂看上去就像是一场游戏，历史老师讲一段历史故事，涉及某个著名的家族，会让同学们用废报纸做这个家族的族徽。另外，英国小学生很少有家庭作业，学业负担非常轻。
英国学校非常重视培养学生的成功感受，如学校墙报上粘贴学生作品，给学生展示自己作品的机会和表现个性的舞台。在英国，老师不会对学生严厉训斥，更多时候，他们会竖起大拇指对学生说：“非常好！”“你是最棒的！”
注重社会实践是英国教育的又一显著特色。英国学生校外课多，博物馆、公园、艺术馆都是孩子常去上课与实践的地方。因此，英国孩子从小就能通过各种途径各种方式感受人文思想的影响，切身感受到的生动现实，能激发他们的兴趣和灵感，让他们了解自身所爱，在以后选择成长方向时不迷茫。（易人）
澳大利亚：再富也要穷孩子
11岁的托尼整整一个暑假都在码头打工，用抹布和清水清洗船舶，在太阳下一天干6个小时。别以为托尼是穷苦孩子，人家父母都是悉尼成功的中产阶层。托尼的妈妈不会阻拦宝贝儿子去码头出苦力，因为托尼有权支配自己的时间。托尼的伙伴杰克也是个小小打工者。他上课老打盹儿，问他原因，他自豪地说：“我每周四早上5点到7点在我家的街区送报纸，一天可以挣14块钱！”班上其他男孩无不羡慕。老师建议杰克把这个活儿转让给另一个男孩：“你可以只给他12块，不用干活就可以挣两块钱。”哪知，杰克不以为然地说：“为什么？我可以挣14块钱，干吗只挣两块钱？”同样，杰克也来自有钱人家。
鼓励孩子出苦力，为挣钱而影响功课看起来不可思议，但澳大利亚家长认为，再富也要穷孩子，培养孩子的生存能力最重要，而不是看重孩子学了多少书本知识。
澳大利亚的孩子都特别能忍耐，他们从小被教育：身上不舒服可以告诉家长去看医生，但不可以没完没了地抱怨、呻吟，因为那是没出息的表现。
（李凡）
以色列：让孩子不断提问
利娅是以色列人，带着儿子拉米尔来美国生活。那天，拉米尔刚从幼儿园回到家，利娅就问他：“今天你提问了吗？”拉米尔连连点头。
“那么，你都问了些什么呢？”利娅继续问。拉米尔开始汇报他一天中所提的问题：为什么树叶有红的也有绿的？为什么有的蚂蚁会长翅膀？……我在旁边留心数了数，小家伙一天问了十几个问题。利娅满意地点了点头。
“这是怎么回事？”我好奇地问利娅。
“向老师提问题啊！”利娅笑眯眯地说，“拉米尔就是个问题篓子，总是问个不停。”
利娅说，每个犹太人在很小的时候都会被长辈要求尽量提问题。利娅小时候，她爸爸就让她每天问别人10个她不懂的问题。如果没有人回答她，就自己去找出答案。“这没什么，”利娅说，“每个犹太家庭的孩子，都是在提问中长大的。”
我明白了，犹太人崇尚创新，认为学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，勇于发问，积累的知识自然就越来越多。我想起一则流传甚广的故事。每个犹太人家长都会问孩子这样一个问题：“如果房子失火了，你会带什么跑出去？”如果孩子回答的是金钱或贵重物品，父母就会再问他一句：“有一种无形、无色、无味的宝贝，你知道是什么吗？”孩子答不出来，父母就会告诉他，“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。”而智慧，恰恰就来自于提问。
（王梦）
加拿大：公益活动铸就高尚品格
在新华社渥太华分社所在的这条街上，有20多户人家，未成年人不少，但几年来，我从来没有看见过孩子打架，也没有见过家长训斥孩子。
邻居基诺先生说，加拿大家长对孩子的品行教育很重视，经常鼓励孩子帮助别人，多参加公益活动。他家的三个孩子，轮流去帮助社区内一位残疾人遛狗。冬天里，有时他会让孩子去为没有劳动力的邻居扫雪。学校或慈善机构组织的捐款活动，三个孩子也从未落下。基诺说，通过这些活动，可以培养孩子同情弱者、帮助别人、尊重他人、与人为善的意识和美德。这样的教育比父母的说教管用得多。
加拿大中小学校对学生的管理有非常宽松的方面，也有很严的方面。比如学生打架，首先动手打人的一方要面临被停学几周甚至几个月的惩罚。再如，女学生穿着太露也是不允许的。如果出现这样的事，一般校长要亲自过问。
加拿大的学校重视对学生进行爱国主义和国际主义的教育。比如，学校门前都要悬挂国旗，学生每天早上都要集体唱国歌。学校常常请名人或老兵来给学生介绍他们的经历。学校每年都要组织学生参观博物馆、名人故居、历史遗迹等。
加拿大学校的墙报上经常张贴有关非洲孩子喝不上水上不了学的宣传画，学校也常组织捐款活动。一位加拿大老师说，这可以培养学生对自己国家和民族的自豪感，以及对人类的博爱精神。
（董良）
美国：给孩子强壮的体魄
我的美国朋友中，凡是有孩子的，几乎每个周末都安排得满满当当。阿莱希欧博士有四个孩子，都是从3岁开始参加体操训练。那么小的年龄，当然也学不到什么，无非是翻翻筋斗，举举手，弯弯腰什么的。有时干脆就让孩子在大蹦床上一个劲儿地跳。但阿莱希欧博士从没让孩子缺席过。
当孩子长到四五岁时，足球训练又开始了。在这个年龄段，在不同的季节，还有垒球、游泳、篮球课程，每个孩子都要参加一两项运动。阿莱希欧和丈夫自告奋勇担任了大女儿的垒球队的教练，小女儿和小儿子的足球队教练，大儿子的篮球队教练……
我曾问阿莱希欧：“你认为你的孩子中会出现一两个运动明星吗？”
阿莱希欧是生理运动学博士，对此道很有研究。她回答：“根据他们的身体条件，根本不可能！但孩子参加体育运动，对他们的性格、身体、智力、协调能力、自尊心等都有好处，会让他们受益终身。”
阿莱希欧的话道出了美国社会崇尚运动和强健体魄的价值取向。体育运动在美国现代生活中具有特殊地位。美国男子，常常引以为自豪的是他们身上、手臂上一块块隆起的肌肉。美国的女孩对身体强健的追求也不亚于男孩，不同的是，她们喜欢的是修长的四肢，丰满的胸脯，以及不逊于男孩的速度、灵活。在学校里，学习成绩再好，如果在体育上没有任何特长的话，那恐怕就要被列入NERD（神经质书呆子）的行列。
“不可否认，”阿莱希欧说，“身体的强健，会给孩子带来自信和自尊。”（胡斐）
【编辑：陈彤】