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应用写作是高职院校普遍开设的一门公共基础课程。近年来,在＂能力本位＂的高职教育理念指导下,应用写作教学突破了以传授文体知识为主导的传统模式,重视对学生写作能力的培养,将诸多新型教学模式引入课堂教学当中,取得了良好的教学效果。但是,在探索过程中也出现了片面理解课程性质,过分强调应用写作教学专业性、技能性、实践性特点,试图将应用写作能力培养＂毕其功于一役＂的倾向,本文就此问题提出了自己的看法。