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统编初中语文教材单元,遵循教读课文、自读课文、课外阅读文本“三位一体”的单元编排体例。三者相对应就有教读课、自读课、课外阅读课三种课型。教读课主要体现教师指导,自读课以学生自主阅读为主,而课外阅读则完全交由学生自主阅读。叶圣陶先生在《略读指导举隅》中指出。
自读课文应突出“桥梁功能”——以统编语文教材七年级下册《台阶》教学为例
【摘 要】
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统编初中语文教材单元,遵循教读课文、自读课文、课外阅读文本“三位一体”的单元编排体例。三者相对应就有教读课、自读课、课外阅读课三种课型。教读课主要体现教师指导,自读课以学生自主阅读为主,而课外阅读则完全交由学生自主阅读。叶圣陶先生在《略读指导举隅》中指出。
【机 构】
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长沙市岳麓区教师发展中心,长沙市南雅湘江中学
【出 处】
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湖南教育：中旬（B）
【发表日期】
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2021年6期
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