【摘 要】
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情境任务的设置是高中思政课课堂教学的重要环节，也是活动型学科课程构建的重要驱动力。高中思政课教师要创设有效的情境任务，应尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，推动知识考察生本化、能力匹配生本化、情感共鸣生本化、素养培育生本化。在学科核心素养背景下，教师遵循上述情境任务设置生本化的四大原则，才能满足学生素养培养与成长发展的需要，真正提升高中思政课的教学实效。
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情境任务的设置是高中思政课课堂教学的重要环节，也是活动型学科课程构建的重要驱动力。高中思政课教师要创设有效的情境任务，应尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，推动知识考察生本化、能力匹配生本化、情感共鸣生本化、素养培育生本化。在学科核心素养背景下，教师遵循上述情境任务设置生本化的四大原则，才能满足学生素养培养与成长发展的需要，真正提升高中思政课的教学实效。
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