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【摘 要】数学作为现行高校教学模式中的一门基础性学科，正处在一种相当尴尬的境地。随着改革开放的不断深入展开，当前的数学教育体制已经难以满足新形势下的社会要求。目前，高校学生对于数学的学习兴趣普遍不高，有不少的教师进行教学也仅仅只是完成教学任务，他们在教学中往往会忽视学生的主体地位。基于这些原因，本文将主要探讨现代高效数学教育存在的问题以及分析进行现代高效数学教育的创新方向。
【关键词】现代高效数学；问题；创新方向
一、当前我国现代高效数学教育的现状
我国从改革开放以来施行的就是人才发展战略，不断的改革教学育人的方法，特别是近几年里，不断加强对教学理念的创新，不管是对于学生的学习过程来说还是对于教学授课的环节而言，提倡的都是创新精神以及创新能力。但是，因为我国高校的教学模式比较固定并且每个学科特别是数学这门学科本身也存在着一些不良问题，这些现象都是现代高校教育中亟待解决的问题。我国高校现行的数学教育存在以下几个问题：第一，因为高校中的大多数教师都是年纪偏大的教授，并且很多教授都致力于科研工作，所以，他们所具有的思维方式往往会和大学生形成出入。有不少学生在课上不能明白教师所讲的内容，这样就会导致老师误会学生，认为学生的基础较差。除此以外，很多教师都致力于搞科学研究，在教学方面往往只是抱着履行义务的心态。很多老师对于教育教学往往都表现出一种消极的情绪，这样就极容易导致课堂的含金量降低，当然，学生学习的积极性也会跟着下降。第二，当前有很多高校，特别是一些民办高校，在学校内部没有较为完善的硬件设施，无论是在数学这一学科还是在其它学科的教学上都没有比较齐全的教学设备，比如多媒体设备。这样就极易导致课堂的教学变得呆板与乏味，当然，课堂的教学效率也会大大降低。第三，在现代的高校教育中，有一些院校会因为自身内部没有充足的师资力量而借用外校资源，聘请外校老师到本校代课，这种外聘的教师往往不会具有很强的责任心，特别是对于高等数学这种相对比较抽象的学科来说，如果老师缺乏必要的责任心与耐性，学生就很难能够明白高等数学中存在的奥妙[1]。所以，总体而言，我国现代高效的高等数学教育是存在弊端的并且亟需改善，创新意识也有待加强。
二、现代高校数学教育的创新
（一）对教学的组织管理加以创新
现代高校是数学教育展开的根据地，想要高等数学的教学质量和效率都有所提高，就必须建立相对完善的教学组织管理体系。数学教育只有以完善的教学组织管理体系为基础才能取得又好又快的发展。通常说来，每一个教学管理体系当中的分工都是较为明确的，不管是对教师工作、成绩档案管理、教学计划的制定还是考试分班都需要有比较明确的分工，只有这样，才可以确保每一项工作都能够到位。除了完善的管理体制，还应该要有坚决执行体制内容的管理人员，只有这两个因素相互结合，才能够确保体制能够真正的落实到位。管理部门的相关工作人员应该对教学中每个环节所呈现出的不足之处进行深入研究，通过改动教学环节来达到改革教学的目的。
（二）对教育内容加以创新
我国从建国开始，就从苏联那里学到了很多有用的经验。我国在高校教学的方面也同样受到了苏联教育学界的有力影响[2]。苏联不仅拥有十分严谨的教学理念，同时在教学中十分重视理论知识，但是苏联的这种教学方式没有与学生的日常生活取得良好的联系，所以在课堂当中很难引起学生对教学内容产生共鸣。随着改革开放的不断深入，我国开始引进西方先进的教育体系。我国高校为了让学生的思维能力有所提升，很多教学的工作人员设计出了一种新型的教学方式即课堂和生活互相结合的教学方式。高校之所以要教学，其最终目的就是要将培养出来的高素质人才提供给社会上的相关行业，如果教育没办法满足社会相关行业的人才需求，那么就已经失去了它原本应该有的功能。由于我国现代数码技术、生产以及设计等相关行业的不断变化，高效的数学教学也会随之去涉及一些复杂的生产技术，只有这样，才能够保证教学内容具有较强的实用性。比如，在进行高等数学概率统计学内容的教学中，就可以将不同的教学内容安排给不同专业的学生。假如是电子信息专业的学生，就可以采取多学科相互渗透的方法进行教学，因为学生在日常生活中能够接触较多的计算机知识；假如是土木工程的学生，也能够使用上述的教学方法，概率统计与土木工程具有十分紧密的关系。因此，在我国现代高效数学教育体系中，将教学内容与实际生产相结合的教学方法具有相当理想的发展前景。
（三）对教学方式加以创新
想要创新教学方式，首先要对传统的理论教育形式做出一些改变，教师在教学中应该考虑到怎样的教学形式才能够将学生的兴趣激发出来。除此之外，还要适当的在现代教学中减弱基础知识教学力度，以防教学的全部内容都为理论教学[3]。因为很对学生对原先的教学难以产生兴趣，所以教师应该改革教学方式使教学质量得到提升，使学生能够被吸引到当前的教学中来。其次，在现代高校的数学教育中要实行多样化的教学方法，特别是教学的辅助手段要多样化。因为现在的大学生几乎已经是人手一台电脑，所以为了使课堂更加有趣和生动，可以加入多媒体教学。比如，在进行高等数学教学的时候，可以利用计算机软件作为教学的辅助手段。这种教学手段与现代科学技术手段紧密结合，能够使教学质量得到有效的提高。
三、结语
虽然说我国现代高效数学教育进行创新是不可回避的趋势，但是，一定要对创新的方向进行良好的把握。根据我国现代高效数学教育发展的现状来看，主要应该从三个方面进行创新即教学的组织管理、教育的内容以及教育的方式等。高等数学教育作为高效教育的基础学科必须得到有效的创新之后，才能让其它專业教育的创新更加持续稳定的朝前发展。
参考文献：
[1]徐海泥，齐守青，卢显良，等一种新的基于概率统计论的PZP网络信任模型「J]电子与信息学报，2011（6）
[2]叶伟锋.成人高等数学教育创新模式的探索与思考[J].叶伟锋中国科教创新导刊，2012（05）.
[3]李明哲.试论大学数学教学的效率策略[J].黑龙江高教研究，2012，30（2）：154-156.
作者简介：
张永顺 信息与计算科学 本科 曲阜师范大学 在校学生 曲阜师范大学数学科学学院。
【关键词】现代高效数学；问题；创新方向
一、当前我国现代高效数学教育的现状
我国从改革开放以来施行的就是人才发展战略，不断的改革教学育人的方法，特别是近几年里，不断加强对教学理念的创新，不管是对于学生的学习过程来说还是对于教学授课的环节而言，提倡的都是创新精神以及创新能力。但是，因为我国高校的教学模式比较固定并且每个学科特别是数学这门学科本身也存在着一些不良问题，这些现象都是现代高校教育中亟待解决的问题。我国高校现行的数学教育存在以下几个问题：第一，因为高校中的大多数教师都是年纪偏大的教授，并且很多教授都致力于科研工作，所以，他们所具有的思维方式往往会和大学生形成出入。有不少学生在课上不能明白教师所讲的内容，这样就会导致老师误会学生，认为学生的基础较差。除此以外，很多教师都致力于搞科学研究，在教学方面往往只是抱着履行义务的心态。很多老师对于教育教学往往都表现出一种消极的情绪，这样就极容易导致课堂的含金量降低，当然，学生学习的积极性也会跟着下降。第二，当前有很多高校，特别是一些民办高校，在学校内部没有较为完善的硬件设施，无论是在数学这一学科还是在其它学科的教学上都没有比较齐全的教学设备，比如多媒体设备。这样就极易导致课堂的教学变得呆板与乏味，当然，课堂的教学效率也会大大降低。第三，在现代的高校教育中，有一些院校会因为自身内部没有充足的师资力量而借用外校资源，聘请外校老师到本校代课，这种外聘的教师往往不会具有很强的责任心，特别是对于高等数学这种相对比较抽象的学科来说，如果老师缺乏必要的责任心与耐性，学生就很难能够明白高等数学中存在的奥妙[1]。所以，总体而言，我国现代高效的高等数学教育是存在弊端的并且亟需改善，创新意识也有待加强。
二、现代高校数学教育的创新
（一）对教学的组织管理加以创新
现代高校是数学教育展开的根据地，想要高等数学的教学质量和效率都有所提高，就必须建立相对完善的教学组织管理体系。数学教育只有以完善的教学组织管理体系为基础才能取得又好又快的发展。通常说来，每一个教学管理体系当中的分工都是较为明确的，不管是对教师工作、成绩档案管理、教学计划的制定还是考试分班都需要有比较明确的分工，只有这样，才可以确保每一项工作都能够到位。除了完善的管理体制，还应该要有坚决执行体制内容的管理人员，只有这两个因素相互结合，才能够确保体制能够真正的落实到位。管理部门的相关工作人员应该对教学中每个环节所呈现出的不足之处进行深入研究，通过改动教学环节来达到改革教学的目的。
（二）对教育内容加以创新
我国从建国开始，就从苏联那里学到了很多有用的经验。我国在高校教学的方面也同样受到了苏联教育学界的有力影响[2]。苏联不仅拥有十分严谨的教学理念，同时在教学中十分重视理论知识，但是苏联的这种教学方式没有与学生的日常生活取得良好的联系，所以在课堂当中很难引起学生对教学内容产生共鸣。随着改革开放的不断深入，我国开始引进西方先进的教育体系。我国高校为了让学生的思维能力有所提升，很多教学的工作人员设计出了一种新型的教学方式即课堂和生活互相结合的教学方式。高校之所以要教学，其最终目的就是要将培养出来的高素质人才提供给社会上的相关行业，如果教育没办法满足社会相关行业的人才需求，那么就已经失去了它原本应该有的功能。由于我国现代数码技术、生产以及设计等相关行业的不断变化，高效的数学教学也会随之去涉及一些复杂的生产技术，只有这样，才能够保证教学内容具有较强的实用性。比如，在进行高等数学概率统计学内容的教学中，就可以将不同的教学内容安排给不同专业的学生。假如是电子信息专业的学生，就可以采取多学科相互渗透的方法进行教学，因为学生在日常生活中能够接触较多的计算机知识；假如是土木工程的学生，也能够使用上述的教学方法，概率统计与土木工程具有十分紧密的关系。因此，在我国现代高效数学教育体系中，将教学内容与实际生产相结合的教学方法具有相当理想的发展前景。
（三）对教学方式加以创新
想要创新教学方式，首先要对传统的理论教育形式做出一些改变，教师在教学中应该考虑到怎样的教学形式才能够将学生的兴趣激发出来。除此之外，还要适当的在现代教学中减弱基础知识教学力度，以防教学的全部内容都为理论教学[3]。因为很对学生对原先的教学难以产生兴趣，所以教师应该改革教学方式使教学质量得到提升，使学生能够被吸引到当前的教学中来。其次，在现代高校的数学教育中要实行多样化的教学方法，特别是教学的辅助手段要多样化。因为现在的大学生几乎已经是人手一台电脑，所以为了使课堂更加有趣和生动，可以加入多媒体教学。比如，在进行高等数学教学的时候，可以利用计算机软件作为教学的辅助手段。这种教学手段与现代科学技术手段紧密结合，能够使教学质量得到有效的提高。
三、结语
虽然说我国现代高效数学教育进行创新是不可回避的趋势，但是，一定要对创新的方向进行良好的把握。根据我国现代高效数学教育发展的现状来看，主要应该从三个方面进行创新即教学的组织管理、教育的内容以及教育的方式等。高等数学教育作为高效教育的基础学科必须得到有效的创新之后，才能让其它專业教育的创新更加持续稳定的朝前发展。
参考文献：
[1]徐海泥，齐守青，卢显良，等一种新的基于概率统计论的PZP网络信任模型「J]电子与信息学报，2011（6）
[2]叶伟锋.成人高等数学教育创新模式的探索与思考[J].叶伟锋中国科教创新导刊，2012（05）.
[3]李明哲.试论大学数学教学的效率策略[J].黑龙江高教研究，2012，30（2）：154-156.
作者简介：
张永顺 信息与计算科学 本科 曲阜师范大学 在校学生 曲阜师范大学数学科学学院。