【摘 要】
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本研究在发挥教师“主力军”、课堂教学“主渠道”的基础上,充分运用线上线下两大渠道和教师、同伴、网络三大主体的优势,构建“两渠道联动,三主体联合”的立体式协同育人机制,进而将育人活动贯穿于高校外语教学全过程,提升育人实效.构建高校外语立体式协同育人机制是课程思政理念下将教学场域中育人资源进行有效整合的初步尝试.
【机 构】
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浙江安防职业技术学院,浙江温州 325016
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本研究在发挥教师“主力军”、课堂教学“主渠道”的基础上,充分运用线上线下两大渠道和教师、同伴、网络三大主体的优势,构建“两渠道联动,三主体联合”的立体式协同育人机制,进而将育人活动贯穿于高校外语教学全过程,提升育人实效.构建高校外语立体式协同育人机制是课程思政理念下将教学场域中育人资源进行有效整合的初步尝试.
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