【摘 要】
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随着信息科技的更新普及，“互联网+”时代的发展势不可挡。在教育领域，要想让教学模式得到创新，教学工作长远发展，就必须结合当下的信息科学技术，去优化和调整教学策略，把“互联网+教育”的理念注入实际教学工作中。针对学前教学工作，首先教师要充分贯彻新的教学改革理论，结合培养幼儿综合素质的教学目标，去构建积极的活动环境和创新的引导途径，激发幼儿应有的活力，通过网络技术的推动下，丰富教学活动种类、拓展活动空
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随着信息科技的更新普及，“互联网+”时代的发展势不可挡。在教育领域，要想让教学模式得到创新，教学工作长远发展，就必须结合当下的信息科学技术，去优化和调整教学策略，把“互联网+教育”的理念注入实际教学工作中。针对学前教学工作，首先教师要充分贯彻新的教学改革理论，结合培养幼儿综合素质的教学目标，去构建积极的活动环境和创新的引导途径，激发幼儿应有的活力，通过网络技术的推动下，丰富教学活动种类、拓展活动空间、强化心智培养，促进教学工作改革发展。
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本研究通过问卷法调查家长对幼儿园在线沟通的满意度。结果 表明：家长的满意度总体水平较高，对“媒介丰富度”满意度最高，其次是“家长身份认同”“家长感知”和“综合评价”，对“社会临场感”满意度最低。研究发现，在线家园沟通的优势在于打破了空间的局限、增加了家园沟通的及时性、丰富了幼儿园开展家长工作的形式；但存在着在线家园互动中沟通双方临场感不强、所获得的信息质量不可靠、在线沟通质量易受不同家长对网络的熟
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