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摘 要：长期以来，我国的计算机辅助设计软件教学和专业美术教学是脱离的，这种教学模式实际上存在着一些不合理的地方，对于学生的专业能力的提升十分不利，因此，在具体的教师之中，教师只有根据教学的实际情况，将两个学科结合起来，才能够充分发挥课程的优势，更好的提升学生的能力。因此本文主要就设计软件教学与设计课程结合的问题进行讨论分析。
关键词：美术设计展业；电脑软件；设计课程
随着计算机技术的迅速发展，各种计算机设计软件层出不穷，顺应时代的变化及社会的需求，各大高等院校的艺术设计专业均开设了计算机辅助设计课程，就Photoshop、CAD、CoreDRAW等各種计算机设计软件应用有关的知识进行介绍。但是受到，传统的教学模式的影响，许多学校在教授这些课程时都采用的是分段式的教学模式，这种情况之下，学生的设计软件学习与设计课程难免会脱离，对于学生的学习是非常不利的。
一、传统的美术设计专业教学及计算机辅助软件教学中存在的不足之处
长期以来，我国的美术设计专业课程教学及计算机辅助软件教学是分离开来的，采用的是分段教学的方法，这种教学模式存在着许多不合理的地方，专业课程教学与计算机辅助软件教学各自为政，学科之间联系十分的微弱，这对于学生专业能力的提升十分不利，同时也影响了两类课程教学功能的发挥，比如，如果计算机辅助软件教学设置在美术教学之前，操作计算机辅助软件时缺乏有关的专业知识的支撑，反之，如果专业课程开设在软件教学之前，学生学习时只能完成很少部分的手绘内容。艺术设计专业课程具有很强的社会应用性，这对于教师的专业能力要求较高，教师必须要尽可能多的接触到实践知识，将课堂教学与社会实践紧密的联系起来，但当前阶段许多教师的专业实践能力都不足，然后影响了课堂的教学效果。此外，学校的软硬件条件建设同样也是限制教学实践的重要因素，当前阶段，基本上所有高校的机房都是全校公用的，机房资源比较紧张。比如在《室内外设计》学科教学中，很多时候学生无法及时的对室内外设计图进行后期渲染，这实际上是该课程教学最重要的环节之一，严重影响了学科教学的效果。
二、美术设计专业设计课程与计算机辅机设计教学的结合
为了更好的发挥美术设计专业设计课程及计算辅助设计教学的优势，在实际的教学之中，教育工作人员要能够结合本校的教学实际将两个学科结合起来，转变以往分段式的教学模式，将专业课程与计算机辅助设计软件相混合。比如在教授《书籍装帧》和《CoreDRAW》时，摒弃以往先教授计算机软件后教授专业课程的教学模式，由两个学科的教师经过交流沟通之后，明确各自的教学目标，制定详细的教学计划，课堂教学时将两门课程的内容糅合起来，这种情况吓，两门课程的授课时间并没有发生变化，比如原本两门课程按照前后顺序分开授课，均为6周，一共12周，混合教学之后总教学时长没有变化，但具体的教学安排发生了很大的变化。实际的教学过程中，首先要让学生明确两门课程教学的主要目的、预期目标，考核的方式，日常教学时要能够将两学科内容很好的融合在一起，课堂作业也采用综合作业的形式，比如将CoreDRAW的使用方法融合在书籍装帧的作业之中，考核时教师要能够根据各自课程的要求检查他们的学习情况。课堂教学时，教师要能够根据不同问题给予对应的指导，这就要求教师在课前要能够做好交流沟通工作，只有教师配合无间，才能够真正解决学生学习时存在的各种问题，促进课堂教学效率的提升。
学习的最后阶段，教师可以针对本学期学生的学习情况，就CoreDRAW部分的重难点内容进行集中的训练。让学生能够更加熟练的掌握这一计算机辅助软件。教师要明白，计算机辅助软件学习的主要目的是提高学生专业设计的效率，帮助学生更好的完成设计作业，促进学生设计能力的提升，因此学生实践操作及灵活应用能力的培养十分重要。将计算机辅助软件教学与专业课程结合起来，能够让学生更加深刻的明白计算机辅助软件的功能，同时也能够提高学生专业课程学习的积极性，这对于美术设计专业学生的学习及成长非常有帮助。
当然，不同的专业课程，在学科融合时的方法及侧重点也会存在着一定的区别。比如在《室内外设计》课程与计算机辅助软件课程混合教学时，室内外设计工作中本身需要使用的设计软件众多，牵涉到CAD、3DMAX、Photoshop及LightScape几种，实际的教学过程中可以将这四种软件的教学与室内外设计结合起来。实际的教学之中要能够始终以专业课程为主，要凸显出专业教学的地位。因此需要任课教师处理好软件功能在设计应用中的关系，充分发挥教师的引导作用，3DMAX属于大型的三维设计软件，功能十分强大，因此其中的许多命令相对而言也非常的繁杂，学校教学时间有限，很难充分的全面的将各种软件的所有功能都介绍一遍，并没有为学生留下足够的课堂时间练习，为了让学生尽可能的熟练其各种功能及操作手法，教师在室内设计教学中可以结合室内设计效果图进行教学，动画部分的内容可以简单的介绍。最后，利用室内、室外、两套完整的设计作业，让学生这四种设计软件的常用命令。
三、结束语
当前阶段，计算机辅助软件教学已经全面的引入到高等院校艺术设计专业教学之中，为艺术设计专业的教育工作做出了重要的贡献，但是新的教学内容的引入，必然会影响到学校的教育教学的方式，本文主要就传统教学模式下美术设计专业教学及计算机辅助软件的不足之处进行了简单的分析，就美术设计专业设计课程与计算机辅机设计教学的结合提出了一些建议，希望能够对有关院校的教学工作有所启发。
参考文献
[1]张歆伟.中等职业教育电脑美术设计专业课程改革[J].科技信息.2010（11）
[2]吕东敏.浅析电脑美术设计专业的课程设置[J].青春岁月.2012（07）
[3]麦国森.美术专业电脑课程教学应立足于实践——直击学生学习设计软件现场[J].文化月刊.2011（08）
（作者单位：天津现代职业技术学院）
关键词：美术设计展业；电脑软件；设计课程
随着计算机技术的迅速发展，各种计算机设计软件层出不穷，顺应时代的变化及社会的需求，各大高等院校的艺术设计专业均开设了计算机辅助设计课程，就Photoshop、CAD、CoreDRAW等各種计算机设计软件应用有关的知识进行介绍。但是受到，传统的教学模式的影响，许多学校在教授这些课程时都采用的是分段式的教学模式，这种情况之下，学生的设计软件学习与设计课程难免会脱离，对于学生的学习是非常不利的。
一、传统的美术设计专业教学及计算机辅助软件教学中存在的不足之处
长期以来，我国的美术设计专业课程教学及计算机辅助软件教学是分离开来的，采用的是分段教学的方法，这种教学模式存在着许多不合理的地方，专业课程教学与计算机辅助软件教学各自为政，学科之间联系十分的微弱，这对于学生专业能力的提升十分不利，同时也影响了两类课程教学功能的发挥，比如，如果计算机辅助软件教学设置在美术教学之前，操作计算机辅助软件时缺乏有关的专业知识的支撑，反之，如果专业课程开设在软件教学之前，学生学习时只能完成很少部分的手绘内容。艺术设计专业课程具有很强的社会应用性，这对于教师的专业能力要求较高，教师必须要尽可能多的接触到实践知识，将课堂教学与社会实践紧密的联系起来，但当前阶段许多教师的专业实践能力都不足，然后影响了课堂的教学效果。此外，学校的软硬件条件建设同样也是限制教学实践的重要因素，当前阶段，基本上所有高校的机房都是全校公用的，机房资源比较紧张。比如在《室内外设计》学科教学中，很多时候学生无法及时的对室内外设计图进行后期渲染，这实际上是该课程教学最重要的环节之一，严重影响了学科教学的效果。
二、美术设计专业设计课程与计算机辅机设计教学的结合
为了更好的发挥美术设计专业设计课程及计算辅助设计教学的优势，在实际的教学之中，教育工作人员要能够结合本校的教学实际将两个学科结合起来，转变以往分段式的教学模式，将专业课程与计算机辅助设计软件相混合。比如在教授《书籍装帧》和《CoreDRAW》时，摒弃以往先教授计算机软件后教授专业课程的教学模式，由两个学科的教师经过交流沟通之后，明确各自的教学目标，制定详细的教学计划，课堂教学时将两门课程的内容糅合起来，这种情况吓，两门课程的授课时间并没有发生变化，比如原本两门课程按照前后顺序分开授课，均为6周，一共12周，混合教学之后总教学时长没有变化，但具体的教学安排发生了很大的变化。实际的教学过程中，首先要让学生明确两门课程教学的主要目的、预期目标，考核的方式，日常教学时要能够将两学科内容很好的融合在一起，课堂作业也采用综合作业的形式，比如将CoreDRAW的使用方法融合在书籍装帧的作业之中，考核时教师要能够根据各自课程的要求检查他们的学习情况。课堂教学时，教师要能够根据不同问题给予对应的指导，这就要求教师在课前要能够做好交流沟通工作，只有教师配合无间，才能够真正解决学生学习时存在的各种问题，促进课堂教学效率的提升。
学习的最后阶段，教师可以针对本学期学生的学习情况，就CoreDRAW部分的重难点内容进行集中的训练。让学生能够更加熟练的掌握这一计算机辅助软件。教师要明白，计算机辅助软件学习的主要目的是提高学生专业设计的效率，帮助学生更好的完成设计作业，促进学生设计能力的提升，因此学生实践操作及灵活应用能力的培养十分重要。将计算机辅助软件教学与专业课程结合起来，能够让学生更加深刻的明白计算机辅助软件的功能，同时也能够提高学生专业课程学习的积极性，这对于美术设计专业学生的学习及成长非常有帮助。
当然，不同的专业课程，在学科融合时的方法及侧重点也会存在着一定的区别。比如在《室内外设计》课程与计算机辅助软件课程混合教学时，室内外设计工作中本身需要使用的设计软件众多，牵涉到CAD、3DMAX、Photoshop及LightScape几种，实际的教学过程中可以将这四种软件的教学与室内外设计结合起来。实际的教学之中要能够始终以专业课程为主，要凸显出专业教学的地位。因此需要任课教师处理好软件功能在设计应用中的关系，充分发挥教师的引导作用，3DMAX属于大型的三维设计软件，功能十分强大，因此其中的许多命令相对而言也非常的繁杂，学校教学时间有限，很难充分的全面的将各种软件的所有功能都介绍一遍，并没有为学生留下足够的课堂时间练习，为了让学生尽可能的熟练其各种功能及操作手法，教师在室内设计教学中可以结合室内设计效果图进行教学，动画部分的内容可以简单的介绍。最后，利用室内、室外、两套完整的设计作业，让学生这四种设计软件的常用命令。
三、结束语
当前阶段，计算机辅助软件教学已经全面的引入到高等院校艺术设计专业教学之中，为艺术设计专业的教育工作做出了重要的贡献，但是新的教学内容的引入，必然会影响到学校的教育教学的方式，本文主要就传统教学模式下美术设计专业教学及计算机辅助软件的不足之处进行了简单的分析，就美术设计专业设计课程与计算机辅机设计教学的结合提出了一些建议，希望能够对有关院校的教学工作有所启发。
参考文献
[1]张歆伟.中等职业教育电脑美术设计专业课程改革[J].科技信息.2010（11）
[2]吕东敏.浅析电脑美术设计专业的课程设置[J].青春岁月.2012（07）
[3]麦国森.美术专业电脑课程教学应立足于实践——直击学生学习设计软件现场[J].文化月刊.2011（08）
（作者单位：天津现代职业技术学院）