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【摘要】近些年来，随着我国经济的不断发展，音乐教育事业也不断地在发展。我们在发展音乐教育的同时，也要增强学生的音乐欣赏能力以及审美教育。音乐欣赏作为一门博大精深的学科，包括想象联想、情感体验、听觉享受以及理解认识，这些因素之间相互影响相互作用，共同组成了音乐欣赏这门课。而审美教育的广泛应于则有助于音乐欣赏的贯彻，本文就简要介绍音乐欣赏在审美教育中的作用以及如何通过音乐欣赏贯彻审美教育。
【关键词】音乐欣赏；审美教育
引言
音乐欣赏的过程是一个动态的过程并且每个人的欣赏水平是不同的。从心理学上来解释，由于人的注意力不可能长时间集中在一个无法理解的事物上，所以每个人鉴赏的结果不同。而具有良好的审美素养则可以有效地帮助自身能力及素质的提升。审美教育与音乐欣赏的结合，则有助于更好的帮助学生通过音乐欣赏来提高自身的审美素养。
一、音乐欣赏在审美教育中的作用
（一）音乐欣赏在审美教育中具有愉悦身心的作用
音乐欣赏活动的开展有助于在实际教学中提升学生的学习兴趣，音乐本身就会在某种程度上给人带以愉悦身心，使身体精神放松的作用，而传统的课堂教学中，教师往往在授课过程中带给学生一定的心理压力，这种压力一般来自教师上课时的课堂氛围以及过于拘谨枯燥的课堂教学内容。巧妙地加入音乐欣赏板块不仅有效的活跃了课堂氛围，还有效的提高了学生听课的专注程度，在实践中进行具体的审美教育，往往比单纯的理论知识带来的效果要更加直观且有效。在轻松有趣的课堂氛围中学习，学生的心境也会随之变轻松，人在轻松自在的氛围中接受知识的能力便会加强。此外，音乐欣赏在审美教育中的应用对于改变学生性格，完善学生素质，提高学生音乐审美素养从而促进学生的健康全面发展都存在极大地优点。
（二）音乐欣赏在审美教育中具有和谐感召的作用
优秀的音乐有帮助人类陶冶情操、去除痛苦、保持内心宁静和谐以及感召的作用。音乐欣赏在审美教育中的应用有助于为学生创造一个相对轻松愉悦的氛围，帮助学生减少受到不良文化的干扰，使学生自身的安全以及内心宁静，并确保了学生自身价值观的正确建立。在这种宽松和谐的氛围中，学生更容易接受知识，更积极的去探索发现并解决问题，通过自身对音乐欣赏及理解，使自身对音乐的鉴赏能力得到提升，有助于学生自身创新精神的培养以及探索知识能力的提升。在审美教育中，音乐欣赏的开展有助于帮助学生明辨是非，祛除自身的杂念，养成良好的习惯以及个人品行，在受到音乐感召力量的同时，改变自身性格，提高自身素质。
二、如何通过音乐欣赏贯彻审美教育
（一）掌握对音乐的整体感受力
我们在进行音乐欣赏教学还是要稍微循序渐进、由浅入深。不能让学生一开始就直接接触晦涩难懂的传世作品，这样非但不能从中感受到审美教育的魅力，反而容易反感，对以后欣赏其他作品造成心理障碍。我们也要让学生具体去演唱，因为演唱不仅可以锻炼学生的歌唱能力，还可以让学生加深对这个曲子的理解，掌握音乐的整体张力。良好的音乐欣赏教育方式可以让学生保持愉悦的心情，我们可以在音乐教学的过程中运用多种高科技手段，提高学生的学习兴趣，结合音乐作品中的几个基本要素，综合的发挥作用。在具体教学中培养学生对旋律、声部、节奏、力度以及音色的听辨能力，在音乐中感受作者想要表达的情感，掌握对音乐整体的感受力。
（二）掌握对音乐的记忆力
音乐作为一种听觉艺术，通过旋律直接作用于人的感觉器官，在大脑中产生相应的音乐形象，给人直觉的形象思维的冲击。而个人音乐欣赏能力的高低，除了先天的偏好的和感悟能力，对音乐的鉴定能力也会因为你后天听过多少产生影响。欣赏天赋每个人都有，兴趣爱好难以短期突击培养，但知识背景确实可以扎扎实实的筑建，它对培养爱好有一定的帮助。与此同时，音乐作为一种时间的艺术，它对学生的记忆力也有很大的要求，如果学生对音乐缺少一定的记忆能力，很容易出现对音乐素材的遗忘以及混乱的现象，这种情况的出现不仅影响之前音乐的学习，对之后音乐的理解也会出现偏差。因此，掌握对音乐的记忆力对于贯彻审美教育有重要的影响。加强对音乐背景知识的了解，经常欣赏各类音乐，巩固自身的知识体系对加强记忆力有一定的帮助。
结束语
我们进行音乐审美教学是为了帮助我们更好的审美人生，为了精神的充实，人性化的、诗意的存在。深一点可以从音乐中看到人本身，人的理性与感性的平衡，自身创造力的闪现，从而肯定人类自身。音乐欣赏是一种享受，一切享受中最迷人的享受，音乐更是一种语言。因此，我们进行音乐欣赏审美心理和音乐欣赏教学进行研究和探讨，可以帮助我们更好地理解音乐的意义，提高我们的生活品质，促进我们的全面发展，丰富我们的精神生活。
参考文献
[1]郭晓雯. 想象在音乐欣赏教学中的意义[A]. 中国教育学会音乐教育专业委员会、中国音乐家协会音乐教育学学会、东北师范大学音乐学院.全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C].中国教育学会音乐教育专业委员会、中国音乐家协会音乐教育学学会、东北师范大学音乐学院：，2012：4.
[2]李姣. 试论音乐欣赏在高师音教专业中的重要地位及其教学的若干问题[J]. 中国音乐，2012，03：176-180+186.
【关键词】音乐欣赏；审美教育
引言
音乐欣赏的过程是一个动态的过程并且每个人的欣赏水平是不同的。从心理学上来解释，由于人的注意力不可能长时间集中在一个无法理解的事物上，所以每个人鉴赏的结果不同。而具有良好的审美素养则可以有效地帮助自身能力及素质的提升。审美教育与音乐欣赏的结合，则有助于更好的帮助学生通过音乐欣赏来提高自身的审美素养。
一、音乐欣赏在审美教育中的作用
（一）音乐欣赏在审美教育中具有愉悦身心的作用
音乐欣赏活动的开展有助于在实际教学中提升学生的学习兴趣，音乐本身就会在某种程度上给人带以愉悦身心，使身体精神放松的作用，而传统的课堂教学中，教师往往在授课过程中带给学生一定的心理压力，这种压力一般来自教师上课时的课堂氛围以及过于拘谨枯燥的课堂教学内容。巧妙地加入音乐欣赏板块不仅有效的活跃了课堂氛围，还有效的提高了学生听课的专注程度，在实践中进行具体的审美教育，往往比单纯的理论知识带来的效果要更加直观且有效。在轻松有趣的课堂氛围中学习，学生的心境也会随之变轻松，人在轻松自在的氛围中接受知识的能力便会加强。此外，音乐欣赏在审美教育中的应用对于改变学生性格，完善学生素质，提高学生音乐审美素养从而促进学生的健康全面发展都存在极大地优点。
（二）音乐欣赏在审美教育中具有和谐感召的作用
优秀的音乐有帮助人类陶冶情操、去除痛苦、保持内心宁静和谐以及感召的作用。音乐欣赏在审美教育中的应用有助于为学生创造一个相对轻松愉悦的氛围，帮助学生减少受到不良文化的干扰，使学生自身的安全以及内心宁静，并确保了学生自身价值观的正确建立。在这种宽松和谐的氛围中，学生更容易接受知识，更积极的去探索发现并解决问题，通过自身对音乐欣赏及理解，使自身对音乐的鉴赏能力得到提升，有助于学生自身创新精神的培养以及探索知识能力的提升。在审美教育中，音乐欣赏的开展有助于帮助学生明辨是非，祛除自身的杂念，养成良好的习惯以及个人品行，在受到音乐感召力量的同时，改变自身性格，提高自身素质。
二、如何通过音乐欣赏贯彻审美教育
（一）掌握对音乐的整体感受力
我们在进行音乐欣赏教学还是要稍微循序渐进、由浅入深。不能让学生一开始就直接接触晦涩难懂的传世作品，这样非但不能从中感受到审美教育的魅力，反而容易反感，对以后欣赏其他作品造成心理障碍。我们也要让学生具体去演唱，因为演唱不仅可以锻炼学生的歌唱能力，还可以让学生加深对这个曲子的理解，掌握音乐的整体张力。良好的音乐欣赏教育方式可以让学生保持愉悦的心情，我们可以在音乐教学的过程中运用多种高科技手段，提高学生的学习兴趣，结合音乐作品中的几个基本要素，综合的发挥作用。在具体教学中培养学生对旋律、声部、节奏、力度以及音色的听辨能力，在音乐中感受作者想要表达的情感，掌握对音乐整体的感受力。
（二）掌握对音乐的记忆力
音乐作为一种听觉艺术，通过旋律直接作用于人的感觉器官，在大脑中产生相应的音乐形象，给人直觉的形象思维的冲击。而个人音乐欣赏能力的高低，除了先天的偏好的和感悟能力，对音乐的鉴定能力也会因为你后天听过多少产生影响。欣赏天赋每个人都有，兴趣爱好难以短期突击培养，但知识背景确实可以扎扎实实的筑建，它对培养爱好有一定的帮助。与此同时，音乐作为一种时间的艺术，它对学生的记忆力也有很大的要求，如果学生对音乐缺少一定的记忆能力，很容易出现对音乐素材的遗忘以及混乱的现象，这种情况的出现不仅影响之前音乐的学习，对之后音乐的理解也会出现偏差。因此，掌握对音乐的记忆力对于贯彻审美教育有重要的影响。加强对音乐背景知识的了解，经常欣赏各类音乐，巩固自身的知识体系对加强记忆力有一定的帮助。
结束语
我们进行音乐审美教学是为了帮助我们更好的审美人生，为了精神的充实，人性化的、诗意的存在。深一点可以从音乐中看到人本身，人的理性与感性的平衡，自身创造力的闪现，从而肯定人类自身。音乐欣赏是一种享受，一切享受中最迷人的享受，音乐更是一种语言。因此，我们进行音乐欣赏审美心理和音乐欣赏教学进行研究和探讨，可以帮助我们更好地理解音乐的意义，提高我们的生活品质，促进我们的全面发展，丰富我们的精神生活。
参考文献
[1]郭晓雯. 想象在音乐欣赏教学中的意义[A]. 中国教育学会音乐教育专业委员会、中国音乐家协会音乐教育学学会、东北师范大学音乐学院.全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C].中国教育学会音乐教育专业委员会、中国音乐家协会音乐教育学学会、东北师范大学音乐学院：，2012：4.
[2]李姣. 试论音乐欣赏在高师音教专业中的重要地位及其教学的若干问题[J]. 中国音乐，2012，03：176-180+186.