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本论文联系教学实际,从“在读听中感知”、“在动手操作中理解”、“在思考中抽象”三个方面,递进式探讨了低年级数学审题习惯培养的几种方式.
低年级学生数学审题习惯的培养
【摘 要】
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本论文联系教学实际,从“在读听中感知”、“在动手操作中理解”、“在思考中抽象”三个方面,递进式探讨了低年级数学审题习惯培养的几种方式.
【机 构】
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厦门市翔安区曾厝小学 福建 厦门 361105
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年8期
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