论文部分内容阅读
探讨运用基于离仿真模拟人的行动导向项目教学培养高职护生循讧护理能力的效果。方法：在临床护理实训与见习课程教学中，52名高职护生通过研究组提供的循证护理学习资料包，借助高仿真模拟人，在模拟的临床情景的激发下，以行动为导向，尝试进行循证护理实践。采用自行设计的问卷，调查学生在开展基于高仿真模拟人的行动导向循证护理实践前后，循证护理基础知识水平和学习效果。结果：开展基于高仿真模拟人的行动导向循证护理实践后，护生的循证护理知识自评得分从7．8±o．54分提高到16．5±0．84分，差异有统计学