【摘 要】
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由于中职学生过于重视职业技能的学习,对于英语这门基础公共课严重忽略,甚至有一些同学心中认为英语是一门可有可无的学科,从而阻碍了英语教学成效的进一步提升。为了加快中
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由于中职学生过于重视职业技能的学习,对于英语这门基础公共课严重忽略,甚至有一些同学心中认为英语是一门可有可无的学科,从而阻碍了英语教学成效的进一步提升。为了加快中职英语教学的改革步伐,教师应当将情感教学模式导入其中,从而更为有效的点燃学生的学习激情,促使学生对英语学科的学习在行为上以及心理上进行双重的重视。
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