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孩子在进入初中后，发生了很大的变化，作业拖拖拉拉，尤其是男孩子，问题似乎一下子全暴露出来了，非常让人头疼，其实这是共性的问题，因为初中阶段孩子们正处于生理和心理上的转折期。了解孩子的转折期特点，掌握一些应对转折期孩子的方法，帮助孩子顺利成长，更有必要性。
【活动目标】
（1）帮助家长了解孩子转折期的生理、心理有哪些变化。
（2）明确针对孩子不同时期的变化，如何陪伴孩于顺利度过这一时期，促进孩子健康成长。
【活动准备】推荐给家长学习的网站、阅读书籍和阅读书目
【活动过程】
一、真情阳光导入话题
亲爱的家长朋友们，大家好，首先请允许我代表学校以及所有的任课老师，向各位朋友的到来，表达最真挚的问候和最热烈的欢迎，衷心感谢您从百忙之中来参加本次家长会，感谢您一直以来对学校教育和我们班级工作的大力支持！ 今天，我们的家长会的主题《懂得孩子一陪伴孩子健康成长》
二、事例互动交流反思
初中一二年级，是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强，逐渐过渡到定型的阶段，是自信心和意志力发展的关键期。段呈“马鞍形”，各方面起伏不定，时好时坏;是爬坡期，需要养成掌握大量的知识，做为后续拼搏的基础，也叫“青春期前奏”。更需要我们老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情的帮助。也希望家长朋友们一定做个有心人，关注孩子的这些变化，细心发现孩子的不同;做到未雨绸缪，抓不住最佳教育时机。
家长互动：说说我们的孩子在家的表現（那些进步？那些迷茫？）
三、深入剖析了解孩子
首先，我们要明白孩子的“转”是“转”在哪些方面。孩子从小学生成长为中学生，两年之内这个阶段身体发育迅速，还真的是青春期前奏期，求知欲望非常旺盛的时期，他们的“转”主要表现在以下七个方面：
（1）做事很积极，但毛躁、不持久。
（2）独立性增强，逐渐有主见，但愿意和人对着干。
（3）受到批评不生气，但记不住教训。
（4）情感发展由易多变性向稳定性过渡。
（5）初步懂得趋利避害。
（6）对英雄人物迷态，开始追星。
（7）思维方式由形象思维向抽象思维过渡，压力感增大。
四、针对变化因材施教
当孩子在我们身边有这样的一种或者多种表现的时候我们该如何处理呢？让我们在一起来分享一下我们家长是如何解决？家长自由说出心里话我的处理方法：
（1）易自信或自卑一鼓励夸奖为主并注意客观性
一是夸奖有度，对自负的孩子适当减少夸奖的次数，并给他制定恰当的难题，在挫折中发现自己的不足，学会谦虚;而对自信心不足的孩子则要常常夸。哪怕一点小的进步也要进行装扬，让他看到自己的优点、长处，增强自信心。二是表扬和鼓励也要注意方式，应该多精神上的，少物质的，尽量不要用钱去“贿赂”孩子。三是和孩子起经常回忆以前曾经取得的成绩和不足，让孩子对自己有一个客观合理的评价。
（2）情绪不稳定一加强沟通、交流和引导
加强沟通，经常和孩子聊天或书面交流， 主动提供机会，引导孩子“说出来，使孩子的情绪有宣泄的途径，了解孩子情绪发生变化的原因，及时和老师沟通、从侧面协助孩行解决问题，二是培养孩子换位思考、与人合作的能力，比如，经常让孩子填空：如果我是他，我会怎么想？边果我是他，我需要的是…如果我是他，我不希望…还可以在家庭中开展家务劳动比拼行动，增强合作意识。
（3）意志薄弱，帮孩子确立易于实现的短期目标。
一是重视过程，评价孩子在过程中的付出和努力，所谓的谋事在人，成事在天，就是这个道理;二是给孩子树立明确具体的目标这个目标最好是一两周内通过我努力就可以达到，要经常关心和询问学习情况，对他们所取得的每个进步表示祝贺。一个目标达成后，可以制定一个新的目标。三是经常陪伴孩子一起参加体能训练，比如比赛爬出、游泳，下棋等，培养有个坚强、不服输的意志品质。
（4）自控力不强，培养良好生活、学习习惯。
是通过和孩子共同制定作息时间表，让孩子明白哪个时间段具体应该干什么，并及时提醒孩子，让他养成遵守作息时间的好习惯;二是注意经常帮助孩子排除干扰，比如给孩子创设良好的学习环境，学习氛围，在孩子学习期间心无旁骛;三是引导孩子形成良好的兴趣，习惯，多接触积极向上的小伙伴，多参加有益于身心健康的集体活动等。
（5）厌学，培养多种兴趣，开阔视野，掌握学习方法。
正确认识和评价学习内容，我们可以通过分析比较学科的差异来让孩子充分认识学习任务和过程的特点，可以通过对新学科的解读，使孩子以平和的心态对待可以出现的成绩波动。针对各种学习兴趣和活动兴趣的培养，我们学校提供的活动机会足以把握每一个学生;在家庭中，需要家长陪孩子起阅读书籍，走进大自然、社会实践场所，各种公益活动，使孩子在潜移默化中自觉地融会贯通到学习中。
（6）逆反，信任孩子，鼓励孩子参与家庭事务。
一是创设和谐的家庭氛围，开家庭生活会。父母在决定家庭事务时，鼓励孩子来参与意见，并且以身作则，尊重孩子，不搞“一言堂”。更要技励孩子表达自己的意愿，多听孩子的想法.然后大家商量决定。二是信任孩子，不要让孩子觉得你在监督他，很多事情发生了，让孩子自己去处理，一定不要有不放心，怕孩子吃亏的心理。即便有时做错事，也要耐心的和孩子探讨，让他明自错在哪里，如何补教，并且给孩子改正的机会。
五、温馨提示注意问题
世界上没有两片完全样的树叶，每个孩子都有自己独特的个性，转优期的过度也绝不会干篇一律。有的孩子相对稳定或经大人有的放矢的疏导，经过这段时期后自信心会强，理解能力思维能力和人际交往能力明显提高，学习上也会实现一个新的飞跃;却也有不少孩子走向了另一个极端，厌学、逆反、不自信等不良现象屡屡发生，直至影响了高年级，甚至长久的发展。
（1）言传身教，伴子成长。
孩子不仅是家长生命的延续，更是家长言行的镜子。家长的良好行为成为无声的命令，在孩子身上产生了正面效应。正所谓“桃李不言，下自成蹊”！
（2）选择语言，禁用忌语。
在教育孩子时，态度要诚恳、情感要真挚、语言要文明，千万不能语言粗俗、出口伤人，要防止有伤自尊的批评。
（3）注重实效，摒弃“餐桌批评”。
不管孩子犯什么错误，家长都不应该在吃饭的时候批评孩子。
六、总结
家长朋友们， “家有少年初长成”，初中阶段是两极分化的开始，我们家长要做的，就是和老师密切配合，抓住这关键的一年，陪孩子顺利度过这个转折期，为孩子以后的学习、生活奠定良好的基础。
【活动目标】
（1）帮助家长了解孩子转折期的生理、心理有哪些变化。
（2）明确针对孩子不同时期的变化，如何陪伴孩于顺利度过这一时期，促进孩子健康成长。
【活动准备】推荐给家长学习的网站、阅读书籍和阅读书目
【活动过程】
一、真情阳光导入话题
亲爱的家长朋友们，大家好，首先请允许我代表学校以及所有的任课老师，向各位朋友的到来，表达最真挚的问候和最热烈的欢迎，衷心感谢您从百忙之中来参加本次家长会，感谢您一直以来对学校教育和我们班级工作的大力支持！ 今天，我们的家长会的主题《懂得孩子一陪伴孩子健康成长》
二、事例互动交流反思
初中一二年级，是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强，逐渐过渡到定型的阶段，是自信心和意志力发展的关键期。段呈“马鞍形”，各方面起伏不定，时好时坏;是爬坡期，需要养成掌握大量的知识，做为后续拼搏的基础，也叫“青春期前奏”。更需要我们老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情的帮助。也希望家长朋友们一定做个有心人，关注孩子的这些变化，细心发现孩子的不同;做到未雨绸缪，抓不住最佳教育时机。
家长互动：说说我们的孩子在家的表現（那些进步？那些迷茫？）
三、深入剖析了解孩子
首先，我们要明白孩子的“转”是“转”在哪些方面。孩子从小学生成长为中学生，两年之内这个阶段身体发育迅速，还真的是青春期前奏期，求知欲望非常旺盛的时期，他们的“转”主要表现在以下七个方面：
（1）做事很积极，但毛躁、不持久。
（2）独立性增强，逐渐有主见，但愿意和人对着干。
（3）受到批评不生气，但记不住教训。
（4）情感发展由易多变性向稳定性过渡。
（5）初步懂得趋利避害。
（6）对英雄人物迷态，开始追星。
（7）思维方式由形象思维向抽象思维过渡，压力感增大。
四、针对变化因材施教
当孩子在我们身边有这样的一种或者多种表现的时候我们该如何处理呢？让我们在一起来分享一下我们家长是如何解决？家长自由说出心里话我的处理方法：
（1）易自信或自卑一鼓励夸奖为主并注意客观性
一是夸奖有度，对自负的孩子适当减少夸奖的次数，并给他制定恰当的难题，在挫折中发现自己的不足，学会谦虚;而对自信心不足的孩子则要常常夸。哪怕一点小的进步也要进行装扬，让他看到自己的优点、长处，增强自信心。二是表扬和鼓励也要注意方式，应该多精神上的，少物质的，尽量不要用钱去“贿赂”孩子。三是和孩子起经常回忆以前曾经取得的成绩和不足，让孩子对自己有一个客观合理的评价。
（2）情绪不稳定一加强沟通、交流和引导
加强沟通，经常和孩子聊天或书面交流， 主动提供机会，引导孩子“说出来，使孩子的情绪有宣泄的途径，了解孩子情绪发生变化的原因，及时和老师沟通、从侧面协助孩行解决问题，二是培养孩子换位思考、与人合作的能力，比如，经常让孩子填空：如果我是他，我会怎么想？边果我是他，我需要的是…如果我是他，我不希望…还可以在家庭中开展家务劳动比拼行动，增强合作意识。
（3）意志薄弱，帮孩子确立易于实现的短期目标。
一是重视过程，评价孩子在过程中的付出和努力，所谓的谋事在人，成事在天，就是这个道理;二是给孩子树立明确具体的目标这个目标最好是一两周内通过我努力就可以达到，要经常关心和询问学习情况，对他们所取得的每个进步表示祝贺。一个目标达成后，可以制定一个新的目标。三是经常陪伴孩子一起参加体能训练，比如比赛爬出、游泳，下棋等，培养有个坚强、不服输的意志品质。
（4）自控力不强，培养良好生活、学习习惯。
是通过和孩子共同制定作息时间表，让孩子明白哪个时间段具体应该干什么，并及时提醒孩子，让他养成遵守作息时间的好习惯;二是注意经常帮助孩子排除干扰，比如给孩子创设良好的学习环境，学习氛围，在孩子学习期间心无旁骛;三是引导孩子形成良好的兴趣，习惯，多接触积极向上的小伙伴，多参加有益于身心健康的集体活动等。
（5）厌学，培养多种兴趣，开阔视野，掌握学习方法。
正确认识和评价学习内容，我们可以通过分析比较学科的差异来让孩子充分认识学习任务和过程的特点，可以通过对新学科的解读，使孩子以平和的心态对待可以出现的成绩波动。针对各种学习兴趣和活动兴趣的培养，我们学校提供的活动机会足以把握每一个学生;在家庭中，需要家长陪孩子起阅读书籍，走进大自然、社会实践场所，各种公益活动，使孩子在潜移默化中自觉地融会贯通到学习中。
（6）逆反，信任孩子，鼓励孩子参与家庭事务。
一是创设和谐的家庭氛围，开家庭生活会。父母在决定家庭事务时，鼓励孩子来参与意见，并且以身作则，尊重孩子，不搞“一言堂”。更要技励孩子表达自己的意愿，多听孩子的想法.然后大家商量决定。二是信任孩子，不要让孩子觉得你在监督他，很多事情发生了，让孩子自己去处理，一定不要有不放心，怕孩子吃亏的心理。即便有时做错事，也要耐心的和孩子探讨，让他明自错在哪里，如何补教，并且给孩子改正的机会。
五、温馨提示注意问题
世界上没有两片完全样的树叶，每个孩子都有自己独特的个性，转优期的过度也绝不会干篇一律。有的孩子相对稳定或经大人有的放矢的疏导，经过这段时期后自信心会强，理解能力思维能力和人际交往能力明显提高，学习上也会实现一个新的飞跃;却也有不少孩子走向了另一个极端，厌学、逆反、不自信等不良现象屡屡发生，直至影响了高年级，甚至长久的发展。
（1）言传身教，伴子成长。
孩子不仅是家长生命的延续，更是家长言行的镜子。家长的良好行为成为无声的命令，在孩子身上产生了正面效应。正所谓“桃李不言，下自成蹊”！
（2）选择语言，禁用忌语。
在教育孩子时，态度要诚恳、情感要真挚、语言要文明，千万不能语言粗俗、出口伤人，要防止有伤自尊的批评。
（3）注重实效，摒弃“餐桌批评”。
不管孩子犯什么错误，家长都不应该在吃饭的时候批评孩子。
六、总结
家长朋友们， “家有少年初长成”，初中阶段是两极分化的开始，我们家长要做的，就是和老师密切配合，抓住这关键的一年，陪孩子顺利度过这个转折期，为孩子以后的学习、生活奠定良好的基础。