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近年来，中小学心理教师作为教师界的小众群体尽管发展迅速，但仍旧存在专业成长抑制因素较多、专业发展目标不清晰等问题。自我导向学习是指学习者在实践中获得知识技能、发展能力、促进个性和才能全面发展的学习活动，具有自主性、灵活性、普遍性和终身性等特点。适合中小学心理教师。
基于自我导向学习理论的中小学心理教师专业发展研究
【摘 要】
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近年来，中小学心理教师作为教师界的小众群体尽管发展迅速，但仍旧存在专业成长抑制因素较多、专业发展目标不清晰等问题。自我导向学习是指学习者在实践中获得知识技能、发展能
【机 构】
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广东省中山市华侨中学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2018年7期
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