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随着素质教育观念的深入，在小学教学的过程中，逐渐注重学生体育教学的开展。在体育教学的过程中，花样跳绳是重要的教学内容。花样跳绳能够促进学生反应能力的提高，同时能够塑造学生的形体，增强学生的协调性，加强对学生的锻炼，促进学生身心健康地发展，有利于小学生综合素质的提高。现阶段，在小学体育花样跳绳教学中存在不少的问题，不利于花样跳绳的开展。文章对花样跳绳教学的现状进行阐述，并且对其影响因素进行分析，提出有效的解决措施。
花样跳绳作为一种促进身心健康发展的体育运动，在小学体育教学中受到学生喜欢。和传统的跳绳相比，花样跳绳能够吸引学生的注意力，激发学生的参与积极性。目前，在小学体育花样跳绳教学中存在一定的问题，需要进一步地改进和革新，促进教学方式的多样化，提高学生的参与度，提高花样跳绳教学的质量，促进学生全面的发展，培养学生的综合素质。
一、小学体育花样跳绳运动教学的现状
1.缺乏相应的教材。体育教学不同于其他课程的教学，更加注重学生的运动，通常采取课外教学的方式。因此，多数的小学体育教学中并没有相对应的教材。在花样跳绳体育教学的过程中，缺少体育教材，课堂教学隨意性严重，教师缺少教学的规划和设计，教学内容单一并且缺乏实质性内容。
2.体育教师的专业水平有待提高。在小学体育花样跳绳教学开展的过程中，需要相应的体育老师进行指导，体育教师专业水平有待提高。花样跳绳教学开展的过程中重视学生的团队合作和身体素质，但是教师花样跳绳专业知识和技巧匮乏，教学的方式比较单一，教学效果较低。同时体育教师缺乏相应的培训，管理机制有待完善。
3.学生认知度较低。在体育教学开展的过程中，一些学校花样跳绳教学进度较慢，一些学校缺少花样跳绳教学，家长和学校依然偏重于学生的文化知识学习，造成学生对花样跳绳缺少重视，并且对其认识较少。不少学生没有接触过花样跳绳，教学开展的难度较大。
二、小学体育花样跳绳运动教学的影响因素
1.教学观念因素。不少小学体育教学依然采取的是传统的教学思想，过分地注重学生的成绩，重视对文化课程的教育。对花样跳绳运行教学缺乏重视，并且投资力度较小。
2.缺乏教学基础设施。在小学体育花样跳绳教学的过程中，教材和教师是两个重要的教学基础设施。目前，花样跳绳缺少相应的教材，并且体育教师的专业知识和技能较低，学生缺少良好的训练环境，学生的学习效果较差。
3.资金方面的因素。不少小学学校缺少相应的体育组织，并且相关的管理机制不够完善，学校对于体育教学缺乏重视，在花样跳绳运动教学中缺少投入，资金的缺少造成其教学设施的不健全，给教学的开展带来困难。
4.宣传因素的影响。学校对花样跳绳运动教学缺乏宣传力度，学生、学校以及家长对其缺少重视，学生在训练过程中比较松散，缺乏热情，学习效果较差，同时学校和家长的支持力度不够，影响教学的开展。
三、小学体育花样跳绳运行教学的有效教学策略
1.促进教学观念的转变。在小学体育花样跳绳运动教学开展的过程中，教学观念对教学质量有着直接的影响，促进教学观念的转变，开展体育教学，促进学生综合素质的提高，促进学生全面的发展，注重学生的个性化发展，促进学生身心健康的发展。
2.促进花样跳绳教学课程的开发。在小学体育花样跳绳运动教学开展时，相关的教研人员需要结合学校情况对教材进行制定，明确花样跳绳的教学内容，根据花样跳绳的特点和规律，对其理论和技巧进行总结，在教材中进行编写。同时根据教学内容的规定，确定不同年级的学习目标和内容，根据实际需求对课时进行安排。
3.开展多样化的教学方式，提高教学效率。在花样跳绳运动教学的过程中，可以根据实际情况采取多种教学手段，促进教学效率和质量的提高，教师可以开展多媒体演示教学、示范教学，同时也可以开展学生指导教学和相互帮助教学。如在编花跳小绳的教学中，由于其教学的动作比较复杂，教师依靠示范和指导难以达到预期的效果，教师可以借助多媒体让学生进行视频的观看，以直观的方式促使学生对复杂的动作进行学习，同时多媒体能够对难度大的动作进行分解，也可以多次播放，更加有利于学生的学习。教学不仅仅需要发挥教师的作用，同时也需要发挥学生的作用，针对学习能力强，并且技巧掌握好的学生，教师可以引导其对其他学生进行指导，相互学习，发挥学生的作用，促使课堂教学效率更高。
4.加强师资建设，完善管理机制。小学学校应当加强对花样跳绳教师的培养，促使其专业素质的提高，培养具备高素质的教师队伍，同时给体育教师提供更多参与花样跳绳培训的机会，促进教师专业水平的提高，设计更加科学合理的课堂教学方案，促使花样跳绳教学更好地开展。同时需要成立相应的管理小组，促进各项管理机制的完善。在花样跳绳运动教学开展的过程中，给予精神和物质的保证，促进花样跳绳运动的开展，提高课堂教学的质量，促进学生全面的发展。
四、结语
花样跳绳是一项有利于学生身心健康发展的体育运动，能促进小学生身体素质的提高。在小学体育教学的过程中，开展花样跳绳运动能够增强学生身体素质，促进小学生正常发育，培养小学生的协调性、反应能力和神经系统的支配能力。因此，在花样跳绳运动教学开展的过程中，应当增加资金的投入，完善教学设施，提高教师的专业技能，打破传统教学的观念，开展多样化的教学方式，促进各项管理机制的完善，提高课堂教学的质量。
【作者单位：南京市炼油厂小学 江苏】
花样跳绳作为一种促进身心健康发展的体育运动，在小学体育教学中受到学生喜欢。和传统的跳绳相比，花样跳绳能够吸引学生的注意力，激发学生的参与积极性。目前，在小学体育花样跳绳教学中存在一定的问题，需要进一步地改进和革新，促进教学方式的多样化，提高学生的参与度，提高花样跳绳教学的质量，促进学生全面的发展，培养学生的综合素质。
一、小学体育花样跳绳运动教学的现状
1.缺乏相应的教材。体育教学不同于其他课程的教学，更加注重学生的运动，通常采取课外教学的方式。因此，多数的小学体育教学中并没有相对应的教材。在花样跳绳体育教学的过程中，缺少体育教材，课堂教学隨意性严重，教师缺少教学的规划和设计，教学内容单一并且缺乏实质性内容。
2.体育教师的专业水平有待提高。在小学体育花样跳绳教学开展的过程中，需要相应的体育老师进行指导，体育教师专业水平有待提高。花样跳绳教学开展的过程中重视学生的团队合作和身体素质，但是教师花样跳绳专业知识和技巧匮乏，教学的方式比较单一，教学效果较低。同时体育教师缺乏相应的培训，管理机制有待完善。
3.学生认知度较低。在体育教学开展的过程中，一些学校花样跳绳教学进度较慢，一些学校缺少花样跳绳教学，家长和学校依然偏重于学生的文化知识学习，造成学生对花样跳绳缺少重视，并且对其认识较少。不少学生没有接触过花样跳绳，教学开展的难度较大。
二、小学体育花样跳绳运动教学的影响因素
1.教学观念因素。不少小学体育教学依然采取的是传统的教学思想，过分地注重学生的成绩，重视对文化课程的教育。对花样跳绳运行教学缺乏重视，并且投资力度较小。
2.缺乏教学基础设施。在小学体育花样跳绳教学的过程中，教材和教师是两个重要的教学基础设施。目前，花样跳绳缺少相应的教材，并且体育教师的专业知识和技能较低，学生缺少良好的训练环境，学生的学习效果较差。
3.资金方面的因素。不少小学学校缺少相应的体育组织，并且相关的管理机制不够完善，学校对于体育教学缺乏重视，在花样跳绳运动教学中缺少投入，资金的缺少造成其教学设施的不健全，给教学的开展带来困难。
4.宣传因素的影响。学校对花样跳绳运动教学缺乏宣传力度，学生、学校以及家长对其缺少重视，学生在训练过程中比较松散，缺乏热情，学习效果较差，同时学校和家长的支持力度不够，影响教学的开展。
三、小学体育花样跳绳运行教学的有效教学策略
1.促进教学观念的转变。在小学体育花样跳绳运动教学开展的过程中，教学观念对教学质量有着直接的影响，促进教学观念的转变，开展体育教学，促进学生综合素质的提高，促进学生全面的发展，注重学生的个性化发展，促进学生身心健康的发展。
2.促进花样跳绳教学课程的开发。在小学体育花样跳绳运动教学开展时，相关的教研人员需要结合学校情况对教材进行制定，明确花样跳绳的教学内容，根据花样跳绳的特点和规律，对其理论和技巧进行总结，在教材中进行编写。同时根据教学内容的规定，确定不同年级的学习目标和内容，根据实际需求对课时进行安排。
3.开展多样化的教学方式，提高教学效率。在花样跳绳运动教学的过程中，可以根据实际情况采取多种教学手段，促进教学效率和质量的提高，教师可以开展多媒体演示教学、示范教学，同时也可以开展学生指导教学和相互帮助教学。如在编花跳小绳的教学中，由于其教学的动作比较复杂，教师依靠示范和指导难以达到预期的效果，教师可以借助多媒体让学生进行视频的观看，以直观的方式促使学生对复杂的动作进行学习，同时多媒体能够对难度大的动作进行分解，也可以多次播放，更加有利于学生的学习。教学不仅仅需要发挥教师的作用，同时也需要发挥学生的作用，针对学习能力强，并且技巧掌握好的学生，教师可以引导其对其他学生进行指导，相互学习，发挥学生的作用，促使课堂教学效率更高。
4.加强师资建设，完善管理机制。小学学校应当加强对花样跳绳教师的培养，促使其专业素质的提高，培养具备高素质的教师队伍，同时给体育教师提供更多参与花样跳绳培训的机会，促进教师专业水平的提高，设计更加科学合理的课堂教学方案，促使花样跳绳教学更好地开展。同时需要成立相应的管理小组，促进各项管理机制的完善。在花样跳绳运动教学开展的过程中，给予精神和物质的保证，促进花样跳绳运动的开展，提高课堂教学的质量，促进学生全面的发展。
四、结语
花样跳绳是一项有利于学生身心健康发展的体育运动，能促进小学生身体素质的提高。在小学体育教学的过程中，开展花样跳绳运动能够增强学生身体素质，促进小学生正常发育，培养小学生的协调性、反应能力和神经系统的支配能力。因此，在花样跳绳运动教学开展的过程中，应当增加资金的投入，完善教学设施，提高教师的专业技能，打破传统教学的观念，开展多样化的教学方式，促进各项管理机制的完善，提高课堂教学的质量。
【作者单位：南京市炼油厂小学 江苏】