【摘 要】
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作为“天鹅处女”型故事的亚型之一,“两还宝物”型故事以“得宝物还宝物、得信物还信物”的连缀情节为叙述核心,王子国、公主国、沐浴之湖是故事发生的3个主要地点。在异文类比中,梳理出此类型故事的6个“节点”神圣人物赐宝或给予提示、取宝留公主、王子留宝出兵、公主受害取宝离去、公主返乡和王子寻妻。在具体故事中,这些节点相互关联,若某个节点发生改变,必然会引起之后故事的连锁变化,它们是故事中容易识别且较稳定的部件。故事节点的存在,一方面规定了故事的大致边界,保证了故事整体逻辑自洽;另一方面,在节点之上和节点之间,也为
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作为“天鹅处女”型故事的亚型之一,“两还宝物”型故事以“得宝物还宝物、得信物还信物”的连缀情节为叙述核心,王子国、公主国、沐浴之湖是故事发生的3个主要地点。在异文类比中,梳理出此类型故事的6个“节点”神圣人物赐宝或给予提示、取宝留公主、王子留宝出兵、公主受害取宝离去、公主返乡和王子寻妻。在具体故事中,这些节点相互关联,若某个节点发生改变,必然会引起之后故事的连锁变化,它们是故事中容易识别且较稳定的部件。故事节点的存在,一方面规定了故事的大致边界,保证了故事整体逻辑自洽;另一方面,在节点之上和节点之间,也为
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基于翻译的油米村祭祖经为研究资料,以字释为研究方法,发现东巴文与阮可东巴文共用逐词记录了经书内容,假借字和异体字众多,用字随意,书写灵活。研究为进一步研究东巴文字在不同历史阶段的发展提供资料,丰富了比较文字学的研究成果。
随着“一带一路”建设的巩固和深入推进,我国与沿线国家的合作从经济贸易领域逐步扩展到科技、文化教育领域,多边跨国合作的加强需要更多具有国际视野、具备专业技能和实践技能的人才,这也为云南高职教育的对外开放迎来了发展机遇。由于历史和现实条件的限制,云南高职院校在办学目标、人才培养模式、校企合作国际化办学和师资队伍建设等方面仍无法适时对接“一带一路”倡议的需要。以“一带一路”倡议为背景,实践调研为基础,问卷数据为依据,从云南高职院校师资队伍的数量、结构、层次和政策支持等几个方面分析云南高职教育对外发展过程中师资队
针对窄带雷达难以提供精细的目标特征信息的问题,提出了一种基于数据驱动的海面目标分类器设计方法.利用增量学习的思想,通过假设合作目标的样本分布与非合作目标的样本分布一致,对分类器决策模型进行迭代优化.基于实测数据的测试结果表明了所提方法的精确性与有效性.
首饰设计与工艺是艺术设计学学科的分支,在20世纪90年代才被纳入我国高等教育的范畴.改革开放促进了行业及专业的发展,但各地区高职教育专业发展参差不齐.分析云南宝玉石首饰
鉴于目前Van-Atta阵列能够在广角范围内保持较大的雷达散射截面(RCS),因而在卫星通信和射频识别(RFID)中得到广泛的应用.利用Van-Atta阵列与动态器件引入互连传输线,可以实现宽角度范围内的RCS间歇调制.将这一特性应用到SAR入射信号的调制,实现了多向入射雷达信号的时域幅度间歇调制;经过调制后,在被保护目标位置周围形成多个特征相似的假目标.理论分析和仿真结果表明,基于Van-Atta阵列的时域幅度间歇调制对SAR成像具有一定的影响效应.
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针对素描教学与设计构思能力培养脱节,平面构成理论知识的学习缺少感性体验的分析与归纳过程,导致高职院校艺术设计类专业基础课教学效果不佳的问题,尝试将两门课程从课程定位、目标和实训等方面进行有机整合,提升学生对物象的观察、分析、认识和想象能力,提升造型能力和设计表达能力,丰富学生的审美经验,培养敏锐的视觉感受力和根据需求灵活运用形式美法则进行设计构思的初步能力。
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