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法典编纂需要体系化支撑，体系化以法典内在逻辑为基础。《法国民法典》以“自由的人及其财产”为逻辑，《德国民法典》以规范化的权利体系为叙事。我国的教育法典可以结合这两种逻辑，以受教育人及其教育权利的实现为中心展开编纂。《德国民法典》以其抽象、严谨的概念体系与一般原则，《瑞士民法典》以其开放性法源为杠杆，维系了法典安定性与开放性的平衡。此外，《德国民法典》与《日本民法典》利用本民族的历史资源，将民族性纳入法典的规范体系中。如上四部近代著名《民法典》能够为我国教育法典的编纂提供宝贵启示。拥有内在逻辑，彰显民族价值，兼及稳定与开放的教育法典将实现我国教育法的自我超越，从而推动中华民族的文明与进步。