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【摘要】：随着时代的不断发展，我国教育体系也在不断革新，而以考察学生身体素质的体育学科也不断被师生引起重视。近年来，国家对全国各地中考体育有了较大的改革，不但根据学生实际身体素质情况改变了中考体育考试的内容，还提升了体育学科在中考中所占据的分值。这就给初中体育学科教学带来了影响，在新中考背景下，体育学科的教学策略亟待创新。本文就体育学科教学策略创新中所面临的困境及策略创新的相关建议进行探讨。
【关键词】：新中考 体育教学 策略创新
新中考背景下的初中体育学科教学不能沿用传统的教学模式，为了提高学生的身体素质，并在中考体考中取得满意的分数，体育教师要明确当前体育教学策略创新所面临的困境，继而采取相应措施进行改善。在体育教学中教师应当保证学生的锻炼时间，根据学生实际身体素质状况设立合适的教学内容，采取合适的教学方式，并传授给学生科学的体考技巧。
一、新中考背景下體育学科教学策略创新中所面临的困境
（一）教学形式较为枯燥
近年来在新中考的影响下，大部分初中体育教师将中考体考的考试内容作为初中体育学科教学内容，形成了中考考什么我就教什么的现状，将体育教学模式变为了传统科目教学模式。这种教学内容显得较为枯燥，学生对体育课就会失去学习兴趣，不利于学生身体素质的提升【1】。新中考体考的主要目的是检验学生身体素质，并不是一定要硬性掌握某项体育技能，而这种教学内容显得较为枯燥，学生对体育课就会失去学习兴趣，不利于学生身体素质的提升。同时体育教师的教学方式也较为死板，往往是沿用传统的教学方式，未能推陈出新，根据学生身体素质特点量身打造出适合学生的体育教学方式。
（二）学生参与体育锻炼时间较少
良好的身体素质不是一朝一夕就能够练成的，需要学生通过长时间的学习和训练，并在日常学习生活中能够积极参与体育锻炼。但受应试教育的影响，现在的学生为了在中考中取得好成绩，不惜牺牲了体育锻炼的时间，将其用来学习文化知识。这种方式较为舍本逐末，要知道良好的身体素质是学习的基本保障，只有拥有较强的身体素质才能够经受住较为沉重的学习压力。并且中考对于学生身体素质的要求较高，学生在日常生活中要通过晨跑、早操、课余体育活动等来锻炼身体，提高身体素质，这样才能为中考体考打下良好的基础。
（三）教师对学生体考考前训练缺乏有效引导
当前中考体制经过了革新，在中考体考方面也与以往有了较大的不同，因此在新中考背景下，引导学生有效地进行体考考前训练能够让学生为体考做好充分的准备，知己知彼，百战不殆【2】。但体育教师对体考考前训练的重视程度不尽相同，部分教师忽视了体考考前训练，让学生对中考体考缺乏充分的准备。而部分教师则过于看重体考考前训练，训练强度过大，给学生带来了沉重的压力，导致训练效果并不理想，不利于学生在中考体考中取得优异成绩。
二、新中考背景下体育学科教学策略创新的相关建议
（一）改善教学形式，提高教学质量与效率
体育学科不同于其他传统学科，其主要教学目的是提升学生身体素质，为学生健康发展打下良好的基础【3】。因此体育教师可以改善教学内容，将学生所喜爱的足球、篮球等体育运动项目加入课堂，并控制好在课堂中学生参与这类运动项目的时间，让学生浅尝辄止，激发学生对体育锻炼的兴趣，从而保证接下来的教学能够顺利进行。同时体育教师可以对中考体考的考试项目充分进行革新，将这部分内容以游戏、竞赛的形式引入课堂，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中潜移默化地掌握体考要求的知识点，进而增强学生的身体素质。
（二）增加学生在日常学习生活中的体育锻炼时间
为了促进学生身体素质的提高，教师可以抓住学生的课余时间，组织学生进行慢跑、跳操等体育活动，并且持之以恒，让学生养成自主参与体育锻炼的习惯，从而能够适时放下书本，积极参与到体育锻炼之中。这样一来，学生的体育锻炼时间得到了保障，学生背负的沉重学习压力也得已释放，学生坚持参与体育锻炼并且坚持不懈，这对学生身体素质的提升大有裨益，也能够在中考体考中取得优异的成绩。
（三）教师有效引导学生进行体前考前训练
体考考前训练主要是要减轻学生压力，让学生充分了解体考中的考试项目，并做好充足的准备。因此教师可以在体考考前训练汇总加入全真模拟测试，通过模拟真实的中考体考场景，让学生提前适应中考体考的氛围，并对模拟测试中所犯的错误加以纠正。这样一来，体考考前训练的效果就更加显著，学生参加中考体考时则更加有把握。
结语：
在新中考背景下，初中体育学科教学应当以提高学生身体素质为目的，改善教学形式，提高教学质量与效率;增加学生在日常学习生活中的体育锻炼时间;有效引导学生进行体前考前训练，这样才能确保学生身体素质得到提升，并能够在中考体考中取得更为优异的成绩。
【参考文献】：
【1】廉传庆.体育中考背景下提高学生体育成绩思路及方法创新研究[J].当代体育科技，2019，9（11）：144+146.
【2】林永水.体育中考对初中体育教学影响的探究[J].课程教育研究，2019（13）：210-211.
【3】刘立辉.中考体育制度背景下初中体育教学现状与改革对策研究[J].教书育人，2019（05）：75-76.
【关键词】：新中考 体育教学 策略创新
新中考背景下的初中体育学科教学不能沿用传统的教学模式，为了提高学生的身体素质，并在中考体考中取得满意的分数，体育教师要明确当前体育教学策略创新所面临的困境，继而采取相应措施进行改善。在体育教学中教师应当保证学生的锻炼时间，根据学生实际身体素质状况设立合适的教学内容，采取合适的教学方式，并传授给学生科学的体考技巧。
一、新中考背景下體育学科教学策略创新中所面临的困境
（一）教学形式较为枯燥
近年来在新中考的影响下，大部分初中体育教师将中考体考的考试内容作为初中体育学科教学内容，形成了中考考什么我就教什么的现状，将体育教学模式变为了传统科目教学模式。这种教学内容显得较为枯燥，学生对体育课就会失去学习兴趣，不利于学生身体素质的提升【1】。新中考体考的主要目的是检验学生身体素质，并不是一定要硬性掌握某项体育技能，而这种教学内容显得较为枯燥，学生对体育课就会失去学习兴趣，不利于学生身体素质的提升。同时体育教师的教学方式也较为死板，往往是沿用传统的教学方式，未能推陈出新，根据学生身体素质特点量身打造出适合学生的体育教学方式。
（二）学生参与体育锻炼时间较少
良好的身体素质不是一朝一夕就能够练成的，需要学生通过长时间的学习和训练，并在日常学习生活中能够积极参与体育锻炼。但受应试教育的影响，现在的学生为了在中考中取得好成绩，不惜牺牲了体育锻炼的时间，将其用来学习文化知识。这种方式较为舍本逐末，要知道良好的身体素质是学习的基本保障，只有拥有较强的身体素质才能够经受住较为沉重的学习压力。并且中考对于学生身体素质的要求较高，学生在日常生活中要通过晨跑、早操、课余体育活动等来锻炼身体，提高身体素质，这样才能为中考体考打下良好的基础。
（三）教师对学生体考考前训练缺乏有效引导
当前中考体制经过了革新，在中考体考方面也与以往有了较大的不同，因此在新中考背景下，引导学生有效地进行体考考前训练能够让学生为体考做好充分的准备，知己知彼，百战不殆【2】。但体育教师对体考考前训练的重视程度不尽相同，部分教师忽视了体考考前训练，让学生对中考体考缺乏充分的准备。而部分教师则过于看重体考考前训练，训练强度过大，给学生带来了沉重的压力，导致训练效果并不理想，不利于学生在中考体考中取得优异成绩。
二、新中考背景下体育学科教学策略创新的相关建议
（一）改善教学形式，提高教学质量与效率
体育学科不同于其他传统学科，其主要教学目的是提升学生身体素质，为学生健康发展打下良好的基础【3】。因此体育教师可以改善教学内容，将学生所喜爱的足球、篮球等体育运动项目加入课堂，并控制好在课堂中学生参与这类运动项目的时间，让学生浅尝辄止，激发学生对体育锻炼的兴趣，从而保证接下来的教学能够顺利进行。同时体育教师可以对中考体考的考试项目充分进行革新，将这部分内容以游戏、竞赛的形式引入课堂，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中潜移默化地掌握体考要求的知识点，进而增强学生的身体素质。
（二）增加学生在日常学习生活中的体育锻炼时间
为了促进学生身体素质的提高，教师可以抓住学生的课余时间，组织学生进行慢跑、跳操等体育活动，并且持之以恒，让学生养成自主参与体育锻炼的习惯，从而能够适时放下书本，积极参与到体育锻炼之中。这样一来，学生的体育锻炼时间得到了保障，学生背负的沉重学习压力也得已释放，学生坚持参与体育锻炼并且坚持不懈，这对学生身体素质的提升大有裨益，也能够在中考体考中取得优异的成绩。
（三）教师有效引导学生进行体前考前训练
体考考前训练主要是要减轻学生压力，让学生充分了解体考中的考试项目，并做好充足的准备。因此教师可以在体考考前训练汇总加入全真模拟测试，通过模拟真实的中考体考场景，让学生提前适应中考体考的氛围，并对模拟测试中所犯的错误加以纠正。这样一来，体考考前训练的效果就更加显著，学生参加中考体考时则更加有把握。
结语：
在新中考背景下，初中体育学科教学应当以提高学生身体素质为目的，改善教学形式，提高教学质量与效率;增加学生在日常学习生活中的体育锻炼时间;有效引导学生进行体前考前训练，这样才能确保学生身体素质得到提升，并能够在中考体考中取得更为优异的成绩。
【参考文献】：
【1】廉传庆.体育中考背景下提高学生体育成绩思路及方法创新研究[J].当代体育科技，2019，9（11）：144+146.
【2】林永水.体育中考对初中体育教学影响的探究[J].课程教育研究，2019（13）：210-211.
【3】刘立辉.中考体育制度背景下初中体育教学现状与改革对策研究[J].教书育人，2019（05）：75-76.