【摘 要】
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本文以2000~2021年CNKI学术期刊全文数据库收录的493篇以“中小学教师信息素养”为主题的论文为研究对象,利用文献计量法、共现分析法等方法,并借助CiteSpace软件绘制知识图
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本文以2000~2021年CNKI学术期刊全文数据库收录的493篇以“中小学教师信息素养”为主题的论文为研究对象,利用文献计量法、共现分析法等方法,并借助CiteSpace软件绘制知识图谱,对我国中小学教师信息素养研究的论文发文量、核心作者、研究热点和前沿等进行可视化分析,旨在全面把握我国中小学教师信息素养研究的动态过程,为我国教师信息素养的理论研究和实践提供有价值的参考。
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