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摘要：体育教学关系到学生的健康，并能促使学生养成终身体育的习惯。大学体育教学不仅能够促进学生身心健康发展，同时可以提高其思维能力。为了提高大学体育教学质量，促进社会体育事业的快速发展，本文针对当前大学体育教学中存在的问题提出应对策略。
关键词：大学体育；教育问题；应对策略
落实开放性的教学理念是现代体育教学的必然要求。针对当前大学生身体素质较差的情况，教育部门应当加强素质教育改革步伐，最终实现大学体育教学工作的顺利开展。
[STHZ]一、当前大学体育教育中存在的问题[ST]
当前，大学体育教学中依然存在很多问题：其一，学生自身素质比较差，对体育锻炼不够重视。大学体育教师在教学期间，习惯采用传统的体育教学理念，部分学生为了提高文化课成绩，故意缺席体育课，从而导致在体育锻炼上的懈怠。其二，体育教学课程设置较为单一，大学体育课程中的活动项目比较少，学生在活动中，无法产生学习兴趣。不仅如此，体育教学对场地有一定要求，然而，多数大学体育教学场地为露天式，受天气状况的影响，无法按照原定课程计划完成。其三，大学多个校区的存在，导致分散式教学。目前，我国很多高校规模不断扩大，校区数量增加，实际教学条件落后，导致体育教师只能利用走训的方式进行教学，这种教学方式严重影响了体育教学质量。其四，体育教师在体育训练指导中表现较为消极，在大学体育教学中，体育教师只重视教学任务的完成情况，并没有积极培养学生的运动能力和相关知识的学习。教师这种盲目性的训练方式不仅导致学生无法养成良好的运动习惯，也无法适应当前社会对大学生全面发展的基本要求。由于以上问题的存在，大学体育教学质量无法得到全面提高，因此，为促进大学体育教学质量的提高，相关应对策略的制订尤为必要。
[STHZ]二、大学体育教育问题的应对策略[ST]
1明确教学目的与内容
首先，在提高学生自身健康水平的同时，大学体育课程平台的建立，为学生提供更多的实践机会，使学生充分掌握体育知识。其次，为了提高学生的身心素质，学校的工作人员还要将培养应用型人才作为主要目标。在选择大学体育教学内容的过程中，应当围绕大学体育教学这一核心思想，保证教学质量。
2明确教师与学生的角色
教师作为体育教学的执行者，在体育教学中的主要任务是按照课程大纲要求实施教学，从而保证整体的教学质量。在体育教学过程中，不仅要激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，还要充分挖掘学生的潜能。针对相关专业问题，体育教师需要积极予以解决，以缓解学生在学习中的压力，这样才能使学生在愉快的氛围中实现身体素质的提高。因此，体育教师在教学中应提高自己的工作能力以及专业知识，保证体育教学工作的充分落实。大学生作为体育学习主体，不仅要发挥主观能动性，还要加强学习能力、想象能力的培养。
3保障硬件设施
硬件问题一直是影响高校体育教学质量提高的关键。大多数高校存在相关资金不充足的问题，在此情况下，要因地制宜地设计相关体育课程，在现有体育器材的基础上，提高体育器材的使用效率。在资金充裕的前提下，需要建立相关的运动设施以及绿化带，保证学生有充足的时间运动与休息。除此之外，利用硬件设施加强宣传也是提高体育教学质量的关键，例如，在体育教学过程中播放动感音乐，从而营造良好的体育文化氛围，促进体育教学质量的全面提高。
4优化教学方式
根据体育教学课程设置，加强一体化教学思想的普及，将体育教学内容与实践相结合，进而提高学生的学习能力，达到锻炼身体的目的。因此，体育教师在课程设置期间，一定要提高体育教学内容的趣味性，优化教学方式。例如：在天气比较恶劣的情况下，教师可以在课堂上对学生实施教学，并让学生掌握有效的健身方法和健身技巧，从而使学生主动参与到身体锻炼中。此外，体育教师应当促进考核评价方式方法的改革，以考核要求作为体育教学的指导思想，对学生进行考核，在提高学生运动能力的同时，还使学生牢牢掌握健身锻炼的主要方法。體育教师在对学生进行理论知识与实践指导期间，还要注意积极宣传各种体育活动项目，达到体育课堂理论教学与实践相结合的目的。
三、结语
现代社会不断进步和发展，对大学生的要求也越来越高，其中包括良好的身体素质。大学生要养成良好的体育学习习惯，并在体育学习过程中与实践相结合。随着学校对素质教育的关注度日益提高，学生的体育学习环境越来越好，学生身心上的压力得到缓解，在大学体育课程设置与教学方式更加科学的情况下，我国大学生的身体素质将得到提高。
参考文献：
[1][ZK（]沈怀准，王媛媛质性视角下大学体育教育问题与解决[J]体育师友，2013（4）
[2]李伟，吕峰如何在大学体育中实施素质教育[J]新西部（中旬刊），2012（5）
[3]张宇芳转型时期我国运动员文化教育问题的研究[J]文体用品与科技，2016（2）[HJ][FL）]
关键词：大学体育；教育问题；应对策略
落实开放性的教学理念是现代体育教学的必然要求。针对当前大学生身体素质较差的情况，教育部门应当加强素质教育改革步伐，最终实现大学体育教学工作的顺利开展。
[STHZ]一、当前大学体育教育中存在的问题[ST]
当前，大学体育教学中依然存在很多问题：其一，学生自身素质比较差，对体育锻炼不够重视。大学体育教师在教学期间，习惯采用传统的体育教学理念，部分学生为了提高文化课成绩，故意缺席体育课，从而导致在体育锻炼上的懈怠。其二，体育教学课程设置较为单一，大学体育课程中的活动项目比较少，学生在活动中，无法产生学习兴趣。不仅如此，体育教学对场地有一定要求，然而，多数大学体育教学场地为露天式，受天气状况的影响，无法按照原定课程计划完成。其三，大学多个校区的存在，导致分散式教学。目前，我国很多高校规模不断扩大，校区数量增加，实际教学条件落后，导致体育教师只能利用走训的方式进行教学，这种教学方式严重影响了体育教学质量。其四，体育教师在体育训练指导中表现较为消极，在大学体育教学中，体育教师只重视教学任务的完成情况，并没有积极培养学生的运动能力和相关知识的学习。教师这种盲目性的训练方式不仅导致学生无法养成良好的运动习惯，也无法适应当前社会对大学生全面发展的基本要求。由于以上问题的存在，大学体育教学质量无法得到全面提高，因此，为促进大学体育教学质量的提高，相关应对策略的制订尤为必要。
[STHZ]二、大学体育教育问题的应对策略[ST]
1明确教学目的与内容
首先，在提高学生自身健康水平的同时，大学体育课程平台的建立，为学生提供更多的实践机会，使学生充分掌握体育知识。其次，为了提高学生的身心素质，学校的工作人员还要将培养应用型人才作为主要目标。在选择大学体育教学内容的过程中，应当围绕大学体育教学这一核心思想，保证教学质量。
2明确教师与学生的角色
教师作为体育教学的执行者，在体育教学中的主要任务是按照课程大纲要求实施教学，从而保证整体的教学质量。在体育教学过程中，不仅要激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，还要充分挖掘学生的潜能。针对相关专业问题，体育教师需要积极予以解决，以缓解学生在学习中的压力，这样才能使学生在愉快的氛围中实现身体素质的提高。因此，体育教师在教学中应提高自己的工作能力以及专业知识，保证体育教学工作的充分落实。大学生作为体育学习主体，不仅要发挥主观能动性，还要加强学习能力、想象能力的培养。
3保障硬件设施
硬件问题一直是影响高校体育教学质量提高的关键。大多数高校存在相关资金不充足的问题，在此情况下，要因地制宜地设计相关体育课程，在现有体育器材的基础上，提高体育器材的使用效率。在资金充裕的前提下，需要建立相关的运动设施以及绿化带，保证学生有充足的时间运动与休息。除此之外，利用硬件设施加强宣传也是提高体育教学质量的关键，例如，在体育教学过程中播放动感音乐，从而营造良好的体育文化氛围，促进体育教学质量的全面提高。
4优化教学方式
根据体育教学课程设置，加强一体化教学思想的普及，将体育教学内容与实践相结合，进而提高学生的学习能力，达到锻炼身体的目的。因此，体育教师在课程设置期间，一定要提高体育教学内容的趣味性，优化教学方式。例如：在天气比较恶劣的情况下，教师可以在课堂上对学生实施教学，并让学生掌握有效的健身方法和健身技巧，从而使学生主动参与到身体锻炼中。此外，体育教师应当促进考核评价方式方法的改革，以考核要求作为体育教学的指导思想，对学生进行考核，在提高学生运动能力的同时，还使学生牢牢掌握健身锻炼的主要方法。體育教师在对学生进行理论知识与实践指导期间，还要注意积极宣传各种体育活动项目，达到体育课堂理论教学与实践相结合的目的。
三、结语
现代社会不断进步和发展，对大学生的要求也越来越高，其中包括良好的身体素质。大学生要养成良好的体育学习习惯，并在体育学习过程中与实践相结合。随着学校对素质教育的关注度日益提高，学生的体育学习环境越来越好，学生身心上的压力得到缓解，在大学体育课程设置与教学方式更加科学的情况下，我国大学生的身体素质将得到提高。
参考文献：
[1][ZK（]沈怀准，王媛媛质性视角下大学体育教育问题与解决[J]体育师友，2013（4）
[2]李伟，吕峰如何在大学体育中实施素质教育[J]新西部（中旬刊），2012（5）
[3]张宇芳转型时期我国运动员文化教育问题的研究[J]文体用品与科技，2016（2）[HJ][FL）]