【摘 要】
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幼儿园和社区是儿童成长的重要环境,幼儿园—社区的协同共育对幼儿的身心和谐发展起着重要作用.通过对近15年文献的梳理发现幼儿园—社区协同共育的研究主要集中在协同共育的
【机 构】
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西华师范大学 教师教育学院,四川南充637000;西华师范大学 教育学院,四川南充637000
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幼儿园和社区是儿童成长的重要环境,幼儿园—社区的协同共育对幼儿的身心和谐发展起着重要作用.通过对近15年文献的梳理发现幼儿园—社区协同共育的研究主要集中在协同共育的价值、途径、存在问题、原因及解决策略等方面,现有研究存在地域特殊性显著,教育建议缺乏操作性;研究视角局限,缺乏比较、多样性;单向利用资源多,缺乏互动性;质性研究和量化研究相互支持少;社区早期协同共育研究亟待提升等不足.因此要想推动社区—幼儿园协同共育研究的发展和完善还应加大政策扶持,凝聚共育力量,缩小差异性研究;拓宽研究视角,增加比较、多样性研究;增强资源利用的互动性研究;加强社区早期协同共育的研究.
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