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摘 要：技术的进步日新月异，人们生活的很多方面都离不开信息技术，包括学校教育，我们国家的教育事业的步伐也逐步向教育信息化迈进。教育信息化为我国教育事业的发展提供了很多便利，也在一定程度上促进了教育事业的进步，尤其是大学英语教学的发展和进步。教育信息化的打破了大学英语教学的传统模式，给英语教学提供了新模式，不仅能够更加全面的展示教学内容，而且能够引起学生的兴趣。教育信息化使英语教学过程中，省去了很多麻烦和不便，讲课内容不仅图文并茂，且更容易学生们理解和记忆，也减轻了教师的备课压力。笔者在本文中就教育信息化在大学英语中的运用展开分析，具体谈谈教育信息化是如何有效的运用在英语教学工作中，以及可能存在的问题和解决策略。
关键词：教育信息化；大学英语；教学
近年来，科技和知识依然是影响一国经济发展水平和国际地位的重要因素。因此教育事业就显得格外重要，我们国家应该能把教育事业作为发展的重点之一，培养更多的高素质人才，使我们的国力不断增强，进而推动经济进步，提高人们的生活水平。目前，我们的教育事业存在着很多问题，在大学英语教学方法更是问题多多。现在的时代，培养知识型人才，大力发展英语教育，培养翻译人才，为传播中华文化做出贡献。信息化的到来对教育的发展起到了很多积极地作用，当然也存在一定的负面影响，但是只要我们好好地利用，就能起到很好的作用，还能提高效率。英语作为一种国际性语言，需要我们每一个人去学习它，因为我们国家要想和世界各国交易外交关系，更好的和平相处，必须有大量的英语型人才，这样可以为我们的国家做贡献。
一、教育信息化概述
经济实力为教育事业的发展奠定基础、经济资金和技术，经济基础在一定程度上决定了教育设施是否能够完善，师资力量是否雄厚。近些年来，我们国家的经济发展一直处于稳定增长的趋势，相比过去，教育事业也得到了一定的提高，但是教学模式一直比较落后，尤其在大学英语课堂上，丝毫引不起大家学习英语的兴趣和积极性。科技的进步带来了计算机，计算机开始逐渐走进人们的视线，并且应用到生活的方方面面，当然也包括教育事业。教育事业利用计算机的过程中，慢慢地形成了“教育信息化”的概念。教育信息化的雏形大约出现在20世纪90年代的美国，因为美国的经济实力是世界各国有目共睹的，教育信息化最先出现在美国也是毋庸置疑的。
所谓教育信息化，简而言之就是指在在教育工作中运用科学技术下所形成的信息化系统来实施教育。但是教育信息化的推行必然会遇到很多的麻烦和不足，例如：有的老师不懂电脑，有的老师在用计算机进行课程讲授方面还有一定的障碍等等。如果学校的基础设施不健全，多媒体设备不齐全，都会影响教育信息化教学的实施，因此国家应当为各大高校提供足够的资金和技术，以此来促进教育信息化的实施和发展。教育信息化也是我们国家越来越现代化的标志之一，教育信息化也只有在社会现代化的基础上才能产生，它是符合社会发展规律，满足社会需求，迎合时代发展的教学模式之一。
二、教育信息化对大学英语教学所起的作用
通过多媒体播放听力或者英语电影和歌曲，锻炼大家的听力能力，也可以设置情节，锻炼学习的应变能力。教育信息化的教学模式便于让更多的学生参与进来，也方便老师对每一个学生都讲授到位。不管是从学生的学习，还是从教师讲授知识方面，教育信息话都有很大的益处，减轻老师的压力，为教师教学知识提供了很多的便利。对于学习，教育信息化在英语学习方面的作用是不言而喻的，能够调动学生积极性和主动性。因此，教育信息化促进了英语教学方式和教学理念的新发展，促进了英语教学工作的不断进步，也在一定程度上鼓励老师多多创新教学方式，满足社会对教育的基本需求，用灵活多变、新鲜有趣的教学模式给学生讲授知识，为我们国家培养更多的迎合社会时代发展的英语专业人才。当然，虽然教育信息化有很大的优点，但是我们也不能完摒弃原来传统的教学模式，要吸取精华的部分，摒弃糟粕部分；吸取符合时代发展的部分，摒弃不符合时代发展的部分。
（一）打破了传统的教学模式，开创了符合社会发展规律的新型教学模式
教育信息化毋庸置疑是信息化时代的产物，传统的教学模式是在过去相对落后时期的教学模式，每一个时代都有符合时代发展的事物出现。只不过新型的教学模式，比如信息化教学不可能完全取而代之，因为教育信息化也有其自身的不足和缺陷，而传统的教学模式也有其自身的优点，我们不可以一概而论。我们应该全面的看问题，既要认识到教育信息化这种教育模式下的不足和缺陷，也要利用好它的优势。教育信息化在打破传统教学模式的基础上，而大学英语教学工作提供了新的方式，丰富了我们国家教学理念和教学方式的新发展，是我们国家教学事业的新发展。
（二）提高学生学习英语的积极性和主动性
在传统的教学模式下，老师一味的板书和讲授，几年如一日都是这样，学生难免觉得乏味，没有兴趣，不愿意请老师为自己解答问题，老师也不了解学生的内心，不知道他们的真实水平，学生学习英语积极性和主动性不足，教学工作就无法继续有效的进行下去。教育信息化的出现在一定程度上解决了这些问题和麻烦。教育信息化通过多媒体教学、PPT展示、影片放映、情景设置、播放英语歌曲和录音等等使课堂变得生动有趣，不但提高了学生学习英语积极主动性，而且新鲜的教学模式也使老师对讲课更加富有趣味性，学生也愿意跟老师沟通，老师和学生建立良好的师生关系，有利于学生英语学习的提高。
（三）有助于培养现代化人才
人类社会是不断向前发展的，教育信息化的出现是社会发展到一定时期的必然产物，它的出现是为了跟得上时代的进步，满足教育事业的需求。我们的教育要以培养现代化人才为目标，因为他们是为社会现代化和国家现代化服务的，如果不能满足社会的发展和需求，最后可能会在一定程度上抑制我们国家的发展步伐，比较知识型人才也是考察一个国家综合实力的重要因素之一。社会的发展促进了科技的进步，科技的进步创造了計算机，计算机带来了信息化时代，信息化时代使世界的联系越来越密切，国际化趋势越来越强烈，英语专业人才成为需求，教育也跟着需要转变模式，进而迎来了教育信息化的教学模式，在这种模式下培养现代化人才，这就是社会发展的规律。虽然是规律，但是我们也应该在符合社会发展规律的基础上更好的利用教育信息化，为培养出现代化人才做出贡献。 三、教育信息化在大学英语教学实践中存在的不足和缺陷
（一）缺乏师生之间的交流和互动
教育信息化虽然有很多的优点，但是也有自身的局限性。教育信息化有太多无法做到的地方，比如学生与老师的互动和交流。大学英语的学习注重应用，因为我们到了大学已经学了很多年的英语了，之前的英语学习更多的是学习基础知识和写作能力，但是大学的学习更注重实用性，不能像以前的英语学习一样单纯为了应付考试，要培养听力能力，并且不断练习口语能力。教育信息化的新型教学模式下，老师把所有的内容都通过大屏幕展示出来，学生只负责看，老师的任务是减轻了，但是老师与学生的沟通也因此减少了，因此不利于学生的交流能力的提高，语言表达能力也会因此下降。
（二）一味的机器讲授，缺乏人情味
教育信息化的教学模式下，全都是计算机操作，多媒体讲授知识，缺乏温度。中华民族是一个有血性有人性的民族，人与人之间都应该充满感情，机器是人类创造的，人类在机器创造方面付出了智慧和心血，但机器是没有感情的，所以不管是生活还是学习，我们都不能过分依赖机器，不管是计算机还是其他的什么。老师与学生之间时刻保持一种人与人之间的温情，让学生感觉到人性的温暖，这是教育信息化做不到的。因此，机器教学使他们感觉不到课堂的人情味儿，容易变得消极冷漠。教育信息化在应用与大学英语教学实践时应该注意这些问题，把这种模式下不能达到的目标换一种方式，灵活运用，而不是一味地听之任之，或者靠信息化带给大家。
（三）教育信息化教学模式下，容易让学生有一种强烈的依赖感
教育信息化的教学模式下，学生容易对计算机产生依赖，进而忽略了做笔记的优点。所有的讲课内容都可以通过电脑传输，以至于很多学生以为上课即使不听不记也不碍事，因为事后可以拷贝老师的课件。这使得学生不认真听讲，不理解课程内容的深层含义，以为记住了课件上的内容就是懂了，其实课件只是老师讲课的一个向导，老师的讲解才是重点。教育信息化只是为老师讲课和学生听课提供便利，但它不是万能的，学生需要更多的自主学习的时间和更强的能力。这需要学生发自内心的在潜移默化中养成习惯，教育信息化是为了提高效率，让我们把能节省的时间用在其他更需要的地方，如果我们还是跟以前一样的学习效果，那就说明教育信息化根本就没起到作用。
四、教育信息化在大学英语教学实践中的策略
（一）让计算机成为工具，而不是主导
教育信息化的教学模式下，老师们应该好好利用计算机，充分利用学校提供的便利条件，而不是让计算机占据主导地位。计算机是辅助老师的教学工作也是为学生的学习提供便利的，但它不应该占据主导地位。教育信息化知识手段不是目的，我们在利用计算机的同时，也要关注学生的身心健康和沟通能力的培养。老师要始终与学生保持良好的师生关系，时刻关爱和呵护学生，学生也应该时刻尊重老师。大学英语的学习更重要的是积极性和主动性，一切的手段和设施都是为我们的学习提供便利的，它不可能成為主导我们学习的领袖。
（二）保留传统英语教学模式中的精华，为教育信息化服务
由于教育信息化有很多的不足和缺陷，所以我们需要保留传统英语教学模式中的精华部分，来弥补教育信息化教学模式下的不足和缺陷。换句话说就是保留传统教学模式中符合时代发展潮流的部分，摒弃不适应社会发展的部分。教育信息化虽然是信息时代的必然趋势，但是存在很多无法避免的问题，不过即使存在这些问题，依然不影响它对教育事业所起到的有效作用。因此，在这个教育信息化的时代下，我们应该保留传统英语教学模式中的精华部分，为教育信息化服务。我们做任何事情都是要取长补短的，不能因为有其优点就完全肯定，也不能因为有其缺点就完全否定。从经验中吸取教训，从收获中看得更远，然后取得更大的收获，要一直向前看。不要因为有了一点收获就沾沾自喜，也不要因为遇到了麻烦就放弃了它，要坚持下去，找到方法。针对教育信息化在大学英语教学中的应用也是如此。
五、结语
总而言之，教育信息化的出现有利于教育事业的发展和进步，丰富了我国大学英语教学模式的内容，减轻了大学英语老师的备课负担，也为学生学习英语提供了很多便利，但是也存在一些自身的局限性。我们应该勇于接受它的局限性，找到方法打破这种局限，而不是因为有其局限性就完全否定它。大学英语的学习更多的是需要实践，所有的教学模式都是为他们的学习服务的，但不代表了有了先进的设备，完善的实施，迎合时代潮流的教学模式，他们的学习就可以高枕无忧了。教育信息化最多只能起到辅助他们学习的作用，最后还要靠自身的学习积极性和主动性。在日常的英语学习和英语教学中，要充分发挥教育信息化的优势，尽可能的燃气大家学习英语的热情，增加大家的学习积极性和主动性，进而提高他们的英语水平，为我们的国家培养出更多的综合性强，自主学习能力强，英语专业知识扎实的创新性人才。
参考文献
[1]沐正芳.大学英语信息化教学方案设计[J].中国市场，2015，50.
[2]刘静.大学英语教学中大学生批判性思维品质的实证研究[D].重庆大学，2013.
关键词：教育信息化；大学英语；教学
近年来，科技和知识依然是影响一国经济发展水平和国际地位的重要因素。因此教育事业就显得格外重要，我们国家应该能把教育事业作为发展的重点之一，培养更多的高素质人才，使我们的国力不断增强，进而推动经济进步，提高人们的生活水平。目前，我们的教育事业存在着很多问题，在大学英语教学方法更是问题多多。现在的时代，培养知识型人才，大力发展英语教育，培养翻译人才，为传播中华文化做出贡献。信息化的到来对教育的发展起到了很多积极地作用，当然也存在一定的负面影响，但是只要我们好好地利用，就能起到很好的作用，还能提高效率。英语作为一种国际性语言，需要我们每一个人去学习它，因为我们国家要想和世界各国交易外交关系，更好的和平相处，必须有大量的英语型人才，这样可以为我们的国家做贡献。
一、教育信息化概述
经济实力为教育事业的发展奠定基础、经济资金和技术，经济基础在一定程度上决定了教育设施是否能够完善，师资力量是否雄厚。近些年来，我们国家的经济发展一直处于稳定增长的趋势，相比过去，教育事业也得到了一定的提高，但是教学模式一直比较落后，尤其在大学英语课堂上，丝毫引不起大家学习英语的兴趣和积极性。科技的进步带来了计算机，计算机开始逐渐走进人们的视线，并且应用到生活的方方面面，当然也包括教育事业。教育事业利用计算机的过程中，慢慢地形成了“教育信息化”的概念。教育信息化的雏形大约出现在20世纪90年代的美国，因为美国的经济实力是世界各国有目共睹的，教育信息化最先出现在美国也是毋庸置疑的。
所谓教育信息化，简而言之就是指在在教育工作中运用科学技术下所形成的信息化系统来实施教育。但是教育信息化的推行必然会遇到很多的麻烦和不足，例如：有的老师不懂电脑，有的老师在用计算机进行课程讲授方面还有一定的障碍等等。如果学校的基础设施不健全，多媒体设备不齐全，都会影响教育信息化教学的实施，因此国家应当为各大高校提供足够的资金和技术，以此来促进教育信息化的实施和发展。教育信息化也是我们国家越来越现代化的标志之一，教育信息化也只有在社会现代化的基础上才能产生，它是符合社会发展规律，满足社会需求，迎合时代发展的教学模式之一。
二、教育信息化对大学英语教学所起的作用
通过多媒体播放听力或者英语电影和歌曲，锻炼大家的听力能力，也可以设置情节，锻炼学习的应变能力。教育信息化的教学模式便于让更多的学生参与进来，也方便老师对每一个学生都讲授到位。不管是从学生的学习，还是从教师讲授知识方面，教育信息话都有很大的益处，减轻老师的压力，为教师教学知识提供了很多的便利。对于学习，教育信息化在英语学习方面的作用是不言而喻的，能够调动学生积极性和主动性。因此，教育信息化促进了英语教学方式和教学理念的新发展，促进了英语教学工作的不断进步，也在一定程度上鼓励老师多多创新教学方式，满足社会对教育的基本需求，用灵活多变、新鲜有趣的教学模式给学生讲授知识，为我们国家培养更多的迎合社会时代发展的英语专业人才。当然，虽然教育信息化有很大的优点，但是我们也不能完摒弃原来传统的教学模式，要吸取精华的部分，摒弃糟粕部分；吸取符合时代发展的部分，摒弃不符合时代发展的部分。
（一）打破了传统的教学模式，开创了符合社会发展规律的新型教学模式
教育信息化毋庸置疑是信息化时代的产物，传统的教学模式是在过去相对落后时期的教学模式，每一个时代都有符合时代发展的事物出现。只不过新型的教学模式，比如信息化教学不可能完全取而代之，因为教育信息化也有其自身的不足和缺陷，而传统的教学模式也有其自身的优点，我们不可以一概而论。我们应该全面的看问题，既要认识到教育信息化这种教育模式下的不足和缺陷，也要利用好它的优势。教育信息化在打破传统教学模式的基础上，而大学英语教学工作提供了新的方式，丰富了我们国家教学理念和教学方式的新发展，是我们国家教学事业的新发展。
（二）提高学生学习英语的积极性和主动性
在传统的教学模式下，老师一味的板书和讲授，几年如一日都是这样，学生难免觉得乏味，没有兴趣，不愿意请老师为自己解答问题，老师也不了解学生的内心，不知道他们的真实水平，学生学习英语积极性和主动性不足，教学工作就无法继续有效的进行下去。教育信息化的出现在一定程度上解决了这些问题和麻烦。教育信息化通过多媒体教学、PPT展示、影片放映、情景设置、播放英语歌曲和录音等等使课堂变得生动有趣，不但提高了学生学习英语积极主动性，而且新鲜的教学模式也使老师对讲课更加富有趣味性，学生也愿意跟老师沟通，老师和学生建立良好的师生关系，有利于学生英语学习的提高。
（三）有助于培养现代化人才
人类社会是不断向前发展的，教育信息化的出现是社会发展到一定时期的必然产物，它的出现是为了跟得上时代的进步，满足教育事业的需求。我们的教育要以培养现代化人才为目标，因为他们是为社会现代化和国家现代化服务的，如果不能满足社会的发展和需求，最后可能会在一定程度上抑制我们国家的发展步伐，比较知识型人才也是考察一个国家综合实力的重要因素之一。社会的发展促进了科技的进步，科技的进步创造了計算机，计算机带来了信息化时代，信息化时代使世界的联系越来越密切，国际化趋势越来越强烈，英语专业人才成为需求，教育也跟着需要转变模式，进而迎来了教育信息化的教学模式，在这种模式下培养现代化人才，这就是社会发展的规律。虽然是规律，但是我们也应该在符合社会发展规律的基础上更好的利用教育信息化，为培养出现代化人才做出贡献。 三、教育信息化在大学英语教学实践中存在的不足和缺陷
（一）缺乏师生之间的交流和互动
教育信息化虽然有很多的优点，但是也有自身的局限性。教育信息化有太多无法做到的地方，比如学生与老师的互动和交流。大学英语的学习注重应用，因为我们到了大学已经学了很多年的英语了，之前的英语学习更多的是学习基础知识和写作能力，但是大学的学习更注重实用性，不能像以前的英语学习一样单纯为了应付考试，要培养听力能力，并且不断练习口语能力。教育信息化的新型教学模式下，老师把所有的内容都通过大屏幕展示出来，学生只负责看，老师的任务是减轻了，但是老师与学生的沟通也因此减少了，因此不利于学生的交流能力的提高，语言表达能力也会因此下降。
（二）一味的机器讲授，缺乏人情味
教育信息化的教学模式下，全都是计算机操作，多媒体讲授知识，缺乏温度。中华民族是一个有血性有人性的民族，人与人之间都应该充满感情，机器是人类创造的，人类在机器创造方面付出了智慧和心血，但机器是没有感情的，所以不管是生活还是学习，我们都不能过分依赖机器，不管是计算机还是其他的什么。老师与学生之间时刻保持一种人与人之间的温情，让学生感觉到人性的温暖，这是教育信息化做不到的。因此，机器教学使他们感觉不到课堂的人情味儿，容易变得消极冷漠。教育信息化在应用与大学英语教学实践时应该注意这些问题，把这种模式下不能达到的目标换一种方式，灵活运用，而不是一味地听之任之，或者靠信息化带给大家。
（三）教育信息化教学模式下，容易让学生有一种强烈的依赖感
教育信息化的教学模式下，学生容易对计算机产生依赖，进而忽略了做笔记的优点。所有的讲课内容都可以通过电脑传输，以至于很多学生以为上课即使不听不记也不碍事，因为事后可以拷贝老师的课件。这使得学生不认真听讲，不理解课程内容的深层含义，以为记住了课件上的内容就是懂了，其实课件只是老师讲课的一个向导，老师的讲解才是重点。教育信息化只是为老师讲课和学生听课提供便利，但它不是万能的，学生需要更多的自主学习的时间和更强的能力。这需要学生发自内心的在潜移默化中养成习惯，教育信息化是为了提高效率，让我们把能节省的时间用在其他更需要的地方，如果我们还是跟以前一样的学习效果，那就说明教育信息化根本就没起到作用。
四、教育信息化在大学英语教学实践中的策略
（一）让计算机成为工具，而不是主导
教育信息化的教学模式下，老师们应该好好利用计算机，充分利用学校提供的便利条件，而不是让计算机占据主导地位。计算机是辅助老师的教学工作也是为学生的学习提供便利的，但它不应该占据主导地位。教育信息化知识手段不是目的，我们在利用计算机的同时，也要关注学生的身心健康和沟通能力的培养。老师要始终与学生保持良好的师生关系，时刻关爱和呵护学生，学生也应该时刻尊重老师。大学英语的学习更重要的是积极性和主动性，一切的手段和设施都是为我们的学习提供便利的，它不可能成為主导我们学习的领袖。
（二）保留传统英语教学模式中的精华，为教育信息化服务
由于教育信息化有很多的不足和缺陷，所以我们需要保留传统英语教学模式中的精华部分，来弥补教育信息化教学模式下的不足和缺陷。换句话说就是保留传统教学模式中符合时代发展潮流的部分，摒弃不适应社会发展的部分。教育信息化虽然是信息时代的必然趋势，但是存在很多无法避免的问题，不过即使存在这些问题，依然不影响它对教育事业所起到的有效作用。因此，在这个教育信息化的时代下，我们应该保留传统英语教学模式中的精华部分，为教育信息化服务。我们做任何事情都是要取长补短的，不能因为有其优点就完全肯定，也不能因为有其缺点就完全否定。从经验中吸取教训，从收获中看得更远，然后取得更大的收获，要一直向前看。不要因为有了一点收获就沾沾自喜，也不要因为遇到了麻烦就放弃了它，要坚持下去，找到方法。针对教育信息化在大学英语教学中的应用也是如此。
五、结语
总而言之，教育信息化的出现有利于教育事业的发展和进步，丰富了我国大学英语教学模式的内容，减轻了大学英语老师的备课负担，也为学生学习英语提供了很多便利，但是也存在一些自身的局限性。我们应该勇于接受它的局限性，找到方法打破这种局限，而不是因为有其局限性就完全否定它。大学英语的学习更多的是需要实践，所有的教学模式都是为他们的学习服务的，但不代表了有了先进的设备，完善的实施，迎合时代潮流的教学模式，他们的学习就可以高枕无忧了。教育信息化最多只能起到辅助他们学习的作用，最后还要靠自身的学习积极性和主动性。在日常的英语学习和英语教学中，要充分发挥教育信息化的优势，尽可能的燃气大家学习英语的热情，增加大家的学习积极性和主动性，进而提高他们的英语水平，为我们的国家培养出更多的综合性强，自主学习能力强，英语专业知识扎实的创新性人才。
参考文献
[1]沐正芳.大学英语信息化教学方案设计[J].中国市场，2015，50.
[2]刘静.大学英语教学中大学生批判性思维品质的实证研究[D].重庆大学，2013.