高校通过校际合作可以提高院校的教育、教学、培养、招生、就业等的资源、能力和水平等,高校通过制定创新提质的措施、方案、规划和实施行动可以提高院校的教育、教学、培养质量、效能和水平、能力等.高校可以要求、鼓励学生参与毕业前学生学业水平综合测试、考评、考试(学生学业水平综合测试和职教高考相结合,可以采取考试、考核后成绩优秀的给予允许升学的资格,并颁发成绩优秀证书,其他成绩良好及合格的仅颁发证书),成绩由具有一定权威性或有一定威望的部门统一发布,并通过具有一定权威性的部门或院校联合体、联盟等根据成绩的等级分类发证,比如通过高层次、高等级院校根据其组织的学业水平、能力能级等相关考试、考评成绩给低一点层次、低一点等级院校的学生发放等级证书等,具体的比如,本科院校或职业大学根据其组织的专科学生相关的学业水平、职业能力等的考核、评价、考试成绩给专科层次学生发放等级证书等,高水平职业院校根据其组织的低一层次、低一等级院校的学生学业水平、职业能力水平等成绩发放相关证书等,等等,并加强证书管理,其成绩还可以作为升学、晋升的依据,还要加强成绩、证书的社会化应用以促进这项教育领域的改革创新.为顺利推进这项测试、考核、考评工作可以考虑由教育主管部门牵头、主办,由高等教育及职业教育高水平院校承办或高水平院校分专业、分类联合承办,或由招收此类学生的院校根据分专业、分区域原则和根据参考院校归属原则等加于测试、考核、考评,以考试报名费、证书费、考试补充经费等费用给予主办、承办等单位给予补贴,其出题、改卷、统分等考务工作、考试或考核相关管理工作由高水平院校或招收此类学生的院校承办、承担,对整个考试、考核、考评、测试等考务工作监管、监督、管控工作、督察、保密、安全等重要环节、重要流程、重要工作及重要规范、重要节点、重要事项等相关制度的制定、及其相关实施管理、和督促检查与效果评估及整改提高等可以由教育主管部门牵头、布局、筹划、主控.为实现高校教育、教学、科学研究、技术发明创造、培养水平和能力的提质增效还要加强对学生激励、鼓励、考核、评价、晋升、促进、提升的措施与制度的制定和实施.本文还对校际合作及高校提质创优行动的难点、重要问题等进行了研究,比如研究了先进、高水平院校如何才会愿意带动或帮助后进院校、稍微薄弱的发展中院校,方法分为三种:一是纵向领导、纵向推动、效益驱动;二是横向合作、经济推动、利益驱动等;三是第一种方式和第二种方式的复合驱动、综合推动或者联合拉动,这是一次新时代的教育领域的新的“合纵连横”、“纵横捭阖”.