【摘 要】
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本文基于ELF视角,通过问卷调查、访谈法及平时作业的抽样调查对部分教师的语言态度进行了调查。研究发现大多数教师已经意识到英语语言的教授应该以理解性为主而不是过度强调
【基金项目】
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山西省吕梁学院2017年度校级教学改革项目“ELF视角下大学英语教师语言态度的研究”(TYYB201716);山西省哲学社会科学项目“英语专业学生批判性思维能力的测评与培养”(2018B223)
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本文基于ELF视角,通过问卷调查、访谈法及平时作业的抽样调查对部分教师的语言态度进行了调查。研究发现大多数教师已经意识到英语语言的教授应该以理解性为主而不是过度强调其正确性,学习英语不仅是为了了解西方文化,更是为了用英语谈论本土文化;此外,该研究还发现目前教材中关于本土文化的素材很少,教师和学生都缺乏运用英语谈论本土文化的能力;最后指出在英语全球化趋势不可逆转的情况下,英语教师应正视英语作为通用语兼具区域特征的特点。
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