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在幼儿园图书区的建立中,我们往往只看到其"阅读的价值",却忽略了图书区运作中隐含的"资源共享"、"规则运作"、"自主管理"等社会性教育价值。作者从传统图书区运作中发现的问题为切入口,运用"外部吸引-漂亮的图书袋"、"借阅制度-借书卡"、"规范管理-编码与奖惩"等步步为营的模式,建立幼儿自主经营的外借式图书区,有效地利用幼儿生活资源,达到"共分享、同阅读"的教育成效。