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针对微课设计中存在的“形式大于内容”、缺乏“能支持学生有效学习”等问题，探究有效教学视角下的微课设计。首先阐述有效教学的涵义和大学有效教学的基本策略；然后结合微课的本体特征，提出微课有效教学的设计模式。重点介绍首要教学原理指导下的“学教并重”的设计思路。
有效教学视角下的微课设计
【摘 要】
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针对微课设计中存在的“形式大于内容”、缺乏“能支持学生有效学习”等问题，探究有效教学视角下的微课设计。首先阐述有效教学的涵义和大学有效教学的基本策略；然后结合微课的
【机 构】
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中华女子学院计算机系
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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中华女子学院教改项目
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