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摘 要：提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质，是新世纪的教育改革和发展的方向。由于种种原因的影响，目前我校小学数学成绩整体不太理想，就我所教班级而言相对于其他学校还是有相当大的差距。
关键词：数学教学质量;综合素质;师生关系;兴趣
教学质量是一个学校的生命线，也是学校中心工作，教学质量的提高需要教师去实施，去推广。因此，教师要不断地学习，不断地总结工作中得与失。只有积累丰富教学经验和实践能力，才能更好为教学服务。作为一名教师应该明确自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。我担任六年级和二年级两个班级的数学教学工作，课后对后进生的补差工作非常重要，需要花大量的休息时间去辅导，去帮助。平时狠抓课堂教学的效果，向课堂四十分钟要质量，要收获。如何提高小学数学教学质量，我在教育教学中的具体做法如下：
一、在数学教学中，要从教学的各个环节入手，向学生要质量
如何提高学生的数学成绩？首先明确备课时，备教材，备学生。所以就像“教无定法”，只有在备课中，对于方方面面的事情考虑越多，越仔细，才能保证讲课过程中学生接受的效果越好;只有对教学中的每一个细节进行了认真的思考和精心的预设，才能有课堂上的挥洒自如和精彩的生成。比如：教学中问题如何呈现给学生，用什么样的语调，预设的问题学生将如何回答，对于学生的回答我们将采取什么样的评价等等。只有我们在备课中注重了细节的思考，在课堂上，面对学生时，才能用真切实感的行动来感化学生。在每一节课堂教学中创造亮点，才能用真诚的话语在每一天的课堂里撒播一颗颗爱心的种子，才能用真挚的感情在课堂的每一分钟创造爱的永恒，才能用真实的心灵在课堂四十分钟里体现生命的增值。
二、在数学教学中，我们要精讲多练，重视作业批改的实效
在小学高年级的教学中，我提出了：作业一天一次，尽量少一点，要精而不是多，做到每天利用中午休息的三十分钟的时间，对学生进行面对面的批改，面对面的辅导，所讲内容及时反馈，取得良好的教学效果。另外，作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环。作业讲评及时，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。讲评作业时要充分调动学生的积极性，不要只是机械地给出正确答案，而要注意教给学生解题的方法。讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。
三、数学老师在教育教学过程中要与学生建立起和谐的师生关系，努力提高学生的课堂参与度
数学课堂教学和其他学科一样，都是师生双边的活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。另外要控制课堂上学生的注意力，只有生动，才能吸引学生的注意力，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。学生的参与欲望是一个不容忽视的因素，而此学生的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生积极参与思维学习的原因。所以，教师在教学中要不断设置认知冲突，激发学生的参与欲望。此外还应面向全体学生，尽可能地让每个学生都参与到整个学习活动中去，同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。总之，在教学过程中，要充分调动起学生的积极性，创造良好的问题情境和学习氛围，使学生积极主动地参与教学的整个过程中。因此，备好课和课堂教学中的积极引导是我们老师应该努力做到的。
四、数学老师要不断改进自己的教学方法并对学生加强学习方法的指导
在教育教学过程中，作为一线的我们要不断改进自己的教学方法，特别是要改变过去那种“满堂灌”的教法。我们要明确：教师在教学过程中的主要任务是引导、指导学生去学习，而不是“包办”学生的学习。因此我们在上课时就要做到精讲多练，要让学生有更多的动手、动口、动脑的练习机会，使他们在练习中形成能力，掌握方法，最终做到“会学习”。在课堂教学中，教师要提倡观察发现法教学，不应当将自己当成录音机的放音键，不管学生接受知识的情况如何，一味地很有起劲地讲授下去，错把学生当成录音键，把学生放在被动的地位，将知识硬加给学生。这种"填鸭式"的教学，课堂效果暂时还好，但经不起时间的考验，知识遗忘率很高，往往是事倍功半。所以，教学时应不失时机地采用发现法教学。通过教师的引导，可以将书本的知识让学生通过观察发现后变成自己的知识，有助于学生的理解及记忆，培养学生观察发现能力，又培养了学生的表达能力，增强了教学效果。
五、抓好教学常规，培养学生良好的学习习惯
在小学数学教学中，老师要抓好教学常规，使学生养成良好的学习习惯，是提高课堂教学质量的基础，我对学生的课堂学习有明确的规范要求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的指导，在课前课后我十分注意教会学生预习、复习、做作业、练习、反思总结等。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。良好学习习惯养成了，就会终身受益，就是学习成功的一半。
六、数学教学要利用好多媒体技术，以激发学生学习数学的兴趣
兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力，多媒体的发展体现了现代教育技术的发展需要，优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导思想。在教学中应充分利用多媒体手段，优化教学环境，激发学生学习动机。
俗話说：“实践出真知。”经过自己的实践的证明，以上几点做法，在教学中收到良好的效果。当然，教师的教是为了学生的学，如何提高教学质量，教学方法应该是多种多样的，作为教师应当充分重视学生的主体性地位。只有面向全体学生，改进自己的教学方法，及时的做好课后反思，才能提高教学质量。
参考文献
[1]陈锦华，《数学教学与生活》，学知报;
[2]吴天莲，《数学教学中如何激发学生的想象》;
[3]王流华，《多媒体在数学教学中的作用》，学知报;
[4]尹学，《情感调控，数学教学的润滑剂》，教育周刊;
[5]何宝平，《让数学教学紧贴学生的生活》，陇南日报;
[6]马月芳，《浅谈多媒体在数学教学中的应用》，赤子.
关键词：数学教学质量;综合素质;师生关系;兴趣
教学质量是一个学校的生命线，也是学校中心工作，教学质量的提高需要教师去实施，去推广。因此，教师要不断地学习，不断地总结工作中得与失。只有积累丰富教学经验和实践能力，才能更好为教学服务。作为一名教师应该明确自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。我担任六年级和二年级两个班级的数学教学工作，课后对后进生的补差工作非常重要，需要花大量的休息时间去辅导，去帮助。平时狠抓课堂教学的效果，向课堂四十分钟要质量，要收获。如何提高小学数学教学质量，我在教育教学中的具体做法如下：
一、在数学教学中，要从教学的各个环节入手，向学生要质量
如何提高学生的数学成绩？首先明确备课时，备教材，备学生。所以就像“教无定法”，只有在备课中，对于方方面面的事情考虑越多，越仔细，才能保证讲课过程中学生接受的效果越好;只有对教学中的每一个细节进行了认真的思考和精心的预设，才能有课堂上的挥洒自如和精彩的生成。比如：教学中问题如何呈现给学生，用什么样的语调，预设的问题学生将如何回答，对于学生的回答我们将采取什么样的评价等等。只有我们在备课中注重了细节的思考，在课堂上，面对学生时，才能用真切实感的行动来感化学生。在每一节课堂教学中创造亮点，才能用真诚的话语在每一天的课堂里撒播一颗颗爱心的种子，才能用真挚的感情在课堂的每一分钟创造爱的永恒，才能用真实的心灵在课堂四十分钟里体现生命的增值。
二、在数学教学中，我们要精讲多练，重视作业批改的实效
在小学高年级的教学中，我提出了：作业一天一次，尽量少一点，要精而不是多，做到每天利用中午休息的三十分钟的时间，对学生进行面对面的批改，面对面的辅导，所讲内容及时反馈，取得良好的教学效果。另外，作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环。作业讲评及时，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。讲评作业时要充分调动学生的积极性，不要只是机械地给出正确答案，而要注意教给学生解题的方法。讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。
三、数学老师在教育教学过程中要与学生建立起和谐的师生关系，努力提高学生的课堂参与度
数学课堂教学和其他学科一样，都是师生双边的活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。另外要控制课堂上学生的注意力，只有生动，才能吸引学生的注意力，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。学生的参与欲望是一个不容忽视的因素，而此学生的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生积极参与思维学习的原因。所以，教师在教学中要不断设置认知冲突，激发学生的参与欲望。此外还应面向全体学生，尽可能地让每个学生都参与到整个学习活动中去，同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。总之，在教学过程中，要充分调动起学生的积极性，创造良好的问题情境和学习氛围，使学生积极主动地参与教学的整个过程中。因此，备好课和课堂教学中的积极引导是我们老师应该努力做到的。
四、数学老师要不断改进自己的教学方法并对学生加强学习方法的指导
在教育教学过程中，作为一线的我们要不断改进自己的教学方法，特别是要改变过去那种“满堂灌”的教法。我们要明确：教师在教学过程中的主要任务是引导、指导学生去学习，而不是“包办”学生的学习。因此我们在上课时就要做到精讲多练，要让学生有更多的动手、动口、动脑的练习机会，使他们在练习中形成能力，掌握方法，最终做到“会学习”。在课堂教学中，教师要提倡观察发现法教学，不应当将自己当成录音机的放音键，不管学生接受知识的情况如何，一味地很有起劲地讲授下去，错把学生当成录音键，把学生放在被动的地位，将知识硬加给学生。这种"填鸭式"的教学，课堂效果暂时还好，但经不起时间的考验，知识遗忘率很高，往往是事倍功半。所以，教学时应不失时机地采用发现法教学。通过教师的引导，可以将书本的知识让学生通过观察发现后变成自己的知识，有助于学生的理解及记忆，培养学生观察发现能力，又培养了学生的表达能力，增强了教学效果。
五、抓好教学常规，培养学生良好的学习习惯
在小学数学教学中，老师要抓好教学常规，使学生养成良好的学习习惯，是提高课堂教学质量的基础，我对学生的课堂学习有明确的规范要求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的指导，在课前课后我十分注意教会学生预习、复习、做作业、练习、反思总结等。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。良好学习习惯养成了，就会终身受益，就是学习成功的一半。
六、数学教学要利用好多媒体技术，以激发学生学习数学的兴趣
兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力，多媒体的发展体现了现代教育技术的发展需要，优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导思想。在教学中应充分利用多媒体手段，优化教学环境，激发学生学习动机。
俗話说：“实践出真知。”经过自己的实践的证明，以上几点做法，在教学中收到良好的效果。当然，教师的教是为了学生的学，如何提高教学质量，教学方法应该是多种多样的，作为教师应当充分重视学生的主体性地位。只有面向全体学生，改进自己的教学方法，及时的做好课后反思，才能提高教学质量。
参考文献
[1]陈锦华，《数学教学与生活》，学知报;
[2]吴天莲，《数学教学中如何激发学生的想象》;
[3]王流华，《多媒体在数学教学中的作用》，学知报;
[4]尹学，《情感调控，数学教学的润滑剂》，教育周刊;
[5]何宝平，《让数学教学紧贴学生的生活》，陇南日报;
[6]马月芳，《浅谈多媒体在数学教学中的应用》，赤子.