【摘 要】
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“翻转课堂+短视频+思政”的模式,即是教师在课前布置思想政治教育的重点内容让学生短视频制作,课中选出优秀作品进行知识点的讲解,从而让学生自己得出结论.相比传统模式的优势在于采用启发式教学,让学生通过制作视频的方式主动去探寻思政内容知识点,然后将知识主动“制作”进脑海中.重塑了大学生与思政教育场景的关系,突破了传统思政教育线性教学的固定模式,让大学生参与课堂教学,以“制作者”的认知视角获得对思政教育内容正确的理解.
【机 构】
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无锡城市职业技术学院 江苏·无锡 214153
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“翻转课堂+短视频+思政”的模式,即是教师在课前布置思想政治教育的重点内容让学生短视频制作,课中选出优秀作品进行知识点的讲解,从而让学生自己得出结论.相比传统模式的优势在于采用启发式教学,让学生通过制作视频的方式主动去探寻思政内容知识点,然后将知识主动“制作”进脑海中.重塑了大学生与思政教育场景的关系,突破了传统思政教育线性教学的固定模式,让大学生参与课堂教学,以“制作者”的认知视角获得对思政教育内容正确的理解.
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