【摘 要】
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[目的]探讨讨论式教学模式在老年护理学课程教学中的实施效果。[方法]采用目的抽样,选取上海市某民办高校2013级接受老年护理学课程学习的122名在校护生为研究对象。护生参加
【基金项目】
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2011年上海教育科研规划办公室资助项目,编号：A1108,2016年上海市教委民办教育管理处资助项目,编号：2016-SHNGE-01NH.
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[目的]探讨讨论式教学模式在老年护理学课程教学中的实施效果。[方法]采用目的抽样,选取上海市某民办高校2013级接受老年护理学课程学习的122名在校护生为研究对象。护生参加相同的理论课程学习后,根据每次讨论课设定的疾病主题提前1周以小组的形式进老年护理院收集资料和完成服务性学习,讨论课上完成小班化汇报。[结果]2013级护生老年护理学课程期末理论考试成绩（69.39分±8.59分）高于2011级护生（66.97分±5.60分）;课程学习后2013级护生评判性思维能力高于课程学习前,差异
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