【摘 要】
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理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。 ——费尔巴哈 核心素养：勇于探究 時段建议：晚餐时 场地建议：厨房 主 角：宝宝和妈妈 任务卡 准 备 比萨，A4纸。 A.妈妈拿出一块比萨，让宝宝握住比萨饼皮的边缘，观察比萨是不是很快垂下来，连着馅儿一起往下掉。 B.妈妈帮助宝宝将比萨向内弯成U形，宝宝观察比萨馅儿是否还会往下掉。 C.妈妈拿出A4纸，让宝宝抓住纸的一边，观察另外
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理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。
——费尔巴哈
核心素养：勇于探究
時段建议：晚餐时
场地建议：厨房
主 角：宝宝和妈妈
任务卡
准 备
比萨，A4纸。
A.妈妈拿出一块比萨，让宝宝握住比萨饼皮的边缘，观察比萨是不是很快垂下来，连着馅儿一起往下掉。
B.妈妈帮助宝宝将比萨向内弯成U形，宝宝观察比萨馅儿是否还会往下掉。
C.妈妈拿出A4纸，让宝宝抓住纸的一边，观察另外一边是否很快垂下来。
D.妈妈将A4纸卷成圆筒状，握住10秒钟后放在桌子上，让宝宝再次抓住步骤C中同样的位置，观察纸的另一边是否还会垂下。
小贴士
这个实验是根据高斯曲率绝妙定理而设计，生活中不少物品的设计原理都是根据这个定理而来，比如制作纸箱的瓦楞纸，妈妈可撕开让宝宝观察思考。
行动依据
《3-6岁儿童学习与发展指南》： 科学——5～6岁幼儿探索中有所发现时感到兴奋和满足。
问题
纸箱的瓦楞纸为什么要设计成波浪形呢？
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