【摘 要】
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幼儿园科学活动中集体授课、知识传输的教学形式并不能完全满足激发幼儿科学探究主动性的要求，不利于幼儿科学意识、科学态度、初步科学探究能力的培养。高质量的户外建构游戏有助于丰富幼儿园科学活动形式，使幼儿在户外建构游戏中通过身体力行的参与成为学习的主人，能够促进幼儿“五育”融合协同发展。开展户外建构游戏应注意树立规则，强调安全；倡导合作，化解冲突；创生主题，优化内容；提升经验，适度指导；鼓励创新，尊重放
【机 构】
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贵州民族大学民族文化与认知科学学院
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幼儿园科学活动中集体授课、知识传输的教学形式并不能完全满足激发幼儿科学探究主动性的要求，不利于幼儿科学意识、科学态度、初步科学探究能力的培养。高质量的户外建构游戏有助于丰富幼儿园科学活动形式，使幼儿在户外建构游戏中通过身体力行的参与成为学习的主人，能够促进幼儿“五育”融合协同发展。开展户外建构游戏应注意树立规则，强调安全；倡导合作，化解冲突；创生主题，优化内容；提升经验，适度指导；鼓励创新，尊重放手。
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目的:通过观察知柏地黄汤加味联合芬吗通治疗肾阴虚型围绝经期综合征患者的临床疗效,即治疗后血清性激素水平（FSH、LH、E2）,临床症状及体征的改善程度,改良Kupperman评分,中医症候总积分,单项中医症候疗效,为肾阴虚型围绝经期综合征患者的治疗指导临床用药。方法:收集从2020年8月至2021年12月在武汉市中医医院门诊及住院部治疗符合本研究入组标准的完整病例60例。将所收集到的60例患者随机
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建构游戏是幼儿园中常见的一类游戏，它对促进幼儿的学习发展具有重要价值。梳理以往的研究发现，我国关于建构游戏的研究主要回应了建构游戏中存在教师指导的问题、环境和材料的准备问题、建构游戏中儿童行为表现的问题、建构游戏评价的问题、引入新理念开展建构游戏的问题。沿着这样的发展趋势，未来关于建构游戏的研究将继续围绕建构游戏中的幼儿、教师、环境、材料展开，并且更加深入地讨论建构游戏如何评价的问题，并结合当下新
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