论文部分内容阅读
随着经济全球化的发展，语言的交流能力不断受到重视，英语怍为世界性通用语言，不断受到各大高校的重视，提升学生的英语交际能力被大学英语教学大纲列为重点内容。可是很多交流的方法都是理论多于实践，有些实践活动却常常会因为目标设置问题或者其他条件的限制，导致实践活动很难完成。笔者认为，大学英语教学要增加交流的机会，教师可以依照实际的授课情况进行改善，让学生们发挥更多的主观能动性，让他们更喜欢交流英语而不是学写英语。