【摘 要】
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受传统教师文化影响的教师价值观和行为模式,已成为推动新课程改革的日益制约因素之一。因此,通过研究新课程对教师文化的要求、角色定位和自身行为以及保守的价值取向来改变传统的教师文化,从而更好地构建一种民主科学的教师文化建设。本文旨在新课程背景下分析和探索教师文化的建设,希望能够为相关人员提供参考和帮助。
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受传统教师文化影响的教师价值观和行为模式,已成为推动新课程改革的日益制约因素之一。因此,通过研究新课程对教师文化的要求、角色定位和自身行为以及保守的价值取向来改变传统的教师文化,从而更好地构建一种民主科学的教师文化建设。本文旨在新课程背景下分析和探索教师文化的建设,希望能够为相关人员提供参考和帮助。
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