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朗读是语文教学的根本,新课程标准明确强调要由读来促进说、写以及思考。但纵观目前的教学现状,朗读教学情况不容乐观。本文从分析朗读教学重视度不够、朗读目标不明确、朗读方式指导单一、教师评价语言匮乏等问题,提出朗读教学改革策略,以此培养学生的语感能力,提升学生的朗读能力,培养学生的语文素养。
初中语文朗读教学存在的问题与对策分析
【摘 要】
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朗读是语文教学的根本,新课程标准明确强调要由读来促进说、写以及思考。但纵观目前的教学现状,朗读教学情况不容乐观。本文从分析朗读教学重视度不够、朗读目标不明确、朗读
【机 构】
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湖北师范大学
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2018年08期
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