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70年代末期以来,心理学原理与教学的关系成为研究的热点。从课堂情境出发,以认知心理学为主导对认知表征、认知策略、反审认知、生成学习等课题进行实验性研究,较好地解决了心理学原理与教学的关系,为教学改革和教学实践提供了新的视角。
国外对教学心理的研究与应用
【摘 要】
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70年代末期以来,心理学原理与教学的关系成为研究的热点。从课堂情境出发,以认知心理学为主导对认知表征、认知策略、反审认知、生成学习等课题进行实验性研究,较好地解决了
【出 处】
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南京师大学报(社会科学版)
【发表日期】
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1993年01期
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